活动二---四季童谣.doc

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1、活动二四季童谣活动目标1、学唱歌曲《四季童谣》，感受四季的不同景象。2、尝试用记忆歌词的方法练唱，并用活泼、愉快的情绪演唱。活动准备准备材料：教学挂图；歌曲《四季童谣》。活动过程一、谈话：春夏秋冬1、教师提问，幼儿自由发言。问题：（1）一年又哪几个季节？它们是怎样轮换的呢？（2）你印象中的春（夏、秋、冬）天是怎样的？2、教师出示教学挂图《四季童谣》，幼儿欣赏，并说说自己看到的内容。二、理解并学习念歌词1、教师播放歌曲《四季童谣》，幼儿欣赏。2、教师有节奏的说歌词，请幼儿怕打节奏。3、幼儿看着教学挂图个教师一起学念歌词。

2、三、学唱歌曲《四季童谣》1、教师再次播放歌曲《四季童谣》，幼儿欣赏。2、教师教唱，幼儿学唱。3、教师带领幼儿完整地演唱歌曲。4、熟悉歌曲后，请幼儿用活泼、愉快的声音演唱歌曲。四、小合唱将幼儿分为四组，每组演唱一段歌词，共同表演歌曲《四季童谣》。活动三一年四季我知道活动目标1、体验集体游戏的快乐，锻炼反应的灵敏性和动作的协调性。2、能根据季节特征参与制定游戏规则，按照游戏规则进行游戏。活动准备1、情景准备：在场地上划出春、夏、秋、冬四个区域，并用分别画有春夏秋冬景色的四块纸板清楚地标识出每一个区域所代表的季节。2、材料准

3、备：自制四季大转盘。3、经验准备：幼儿会唱歌曲《四季童谣》。活动过程一、学儿歌《一年四季我知道》1、请幼儿说一说四季轮换的顺序。问题：一年之中最开始的季节是什么？春（夏、秋）天过去是什么季节？冬天过去之后呢？2、学念儿歌《一年四季我知道》。一、复习歌曲《四季童谣》1、教师和幼儿共同演唱歌曲《四季童谣》。2、请幼儿结合歌词讲述四个季节的典型特征。二、游戏：一年四季我知道1、教师交代初步的游戏规则：幼儿手拉手围成一个圈，边沿圈走，边念儿歌《一年四季我知道》。念完儿歌，教师拨动四季大转盘，指针停留在哪个季节，幼儿就做出与该季

4、节特征对应的动作，走进相应的季节区域。2、教师带领幼儿熟悉场地上的四个区域分别是什么区域。3、教师与幼儿共同商定与每个季节特征对应的动作是什么。4、教师总结幼儿的讨论结果，把商定好的动作加进游戏规则中。5、幼儿与教师一起按规则玩游戏。活动四四季的风活动目标1、欣赏散文《四季的风》，体会四个季节的风给人带来的不同感受。2、能大胆地用动作和表情来表现四个季节的风的不同特征。活动准备材料准备：散文《四季的份》。活动过程一、讨论交流：四季的风1、引导幼儿结合生活经验讨论。问题：（1）春夏秋冬四个季节里刮的风一样吗？春夏秋冬天的

5、风带给你什么样的感觉》2、教师小结：春天的风让人感觉温暖，夏天的风让人感觉炎热，秋天的风让人感觉凉爽，冬天的风让人感觉寒冷。二、欣赏散文《四季的风》1、教师朗诵散文第一段。问题：春季的风是那么的温暖，那么轻柔，像妈妈甜蜜的吻，像爸爸慈祥的大手，还像什么呢》？提示：与第一段类似，教师依次朗诵其它三段。2、教师播放散文，请幼儿欣赏散文。3、教师和幼儿一起伴随录音有感情地朗诵散文《四季的风》。问题：你感受到现实生活中四季的风和诗歌中描述的风一样吗？三、游戏：四季风儿吹起来教师请幼儿轮流描述一个季节的风，其他幼儿用各种动作和表

6、情来表现这个季节的特征。活动五四季拼图活动目标1、练习计算简单的加减法算式，体验数学游戏的乐趣。2、尝试同伴之间相互检查，乐于合作拼图。活动准备材料准备：1四季图片各一张；2示范拼图；3幼儿操作材料；4油画棒、小剪刀、胶水若干。活动过程一、谈话引入1、教师出示四季的图片，请幼儿讨论。问题：图片上有什么？这是什么季节？2、教师：还有一些图片被打乱了，我们不知道是哪个季节了，看看有什么方法可以把它们重新拼在一起。二、拼图做算式1、教师介绍拼图方法。2、请幼儿沿幼儿操作材料中拼图的线条剪下拼版，并粘贴。3、做好拼图后，请幼儿

7、看图说一说自己的拼图是什么季节，并讲述理由。三、涂涂色请幼儿根据季节特征为四季拼图涂色。活动六去年的树活动目标1、理解故事《去年的树》的内容，尝试续编故事。2、在游戏互动中能与他人积极配合。活动准备材料准备：幼儿图画书《去年的树》；小鸟和大树的头饰若干；一段背景音乐。活动过程一、表演：小鸟和大树1、教师：有一只小鸟和大树是一对好朋友，你们想想它们会一起做什么呢？2、教师播放背景音乐，幼儿自由结伴，分别扮演小鸟和大树，带上相应的头饰自主表演。3、请若干幼儿上来表演，教师对幼儿的表演进行小结。4、教师：小鸟和大树的确像小朋

8、友们表演的那样，一起做好了很多事。这一对好朋友之间还发生了一件有趣的事，我们一起来听听。二、欣赏故事《去年的树》1、教师讲述故事《去年的树》，幼儿边看图画书《去年的树》边倾听。2、讨论，理解故事。问题：（1）大树原来是什么样子的/(2)小鸟后来为什么要离开大树？它是什么时候要离开的？（3）它又是什么时候回来的？去年的大树还在吗？它