幼儿教师集体诗朗诵.docx

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1、诗朗诵《爱的梦》爱是智慧为了我们的家园里有开不完的玫瑰，为了让那些空中的鸟儿自由地飞翔，我们的幼儿教师用自身的神智，去启迪孩子智慧的心扉。在操场上，老师和孩子玩起了老鹰捉小鸡的游戏，在教室里，老师让孩子们围在身边，听拔萝卜的故事。悦耳的琴声从教室里传了出来，忧美的歌声在上空回旋。顽皮的男孩摇响手中的铃鼓，活泼的女孩学着跳起欢快的舞蹈。在花园里，一个孩子发现了一个小秘密，大声地喊起来：“你们看，蜜蜂为什么在花儿上跳舞？”孩子们睁大了神奇的眼睛，似乎想在老师的脸上找出奥秘。“动动脑筋，想想看。”老师

2、向孩子送上的是激励的目光。“噢，蜜蜂饿了，在找食。”“不对，不对，蜜蜂累了，在找家。”“不是，不是，蜜蜂淘气了，在和花儿打架。”“才不是呢，那是蜜蜂在采蜜。”“老师，老师，我们谁说得对？”“都对，都对，你们都是聪明的孩子。”我们的老师就是这样，用一颗火热真诚的爱，悄悄地开启着这些天真、无私的心扉，为孩子的成长打好了人生的底色。我们发现了孩子们竟有着一个属于他们自己独特而多彩的世界。在这个洁白无瑕的世界里，充满了智慧，充满了美妙，充满了神奇。爱是微笑微笑能赢得信赖，微笑能传递友好，微笑能拉近心的距

3、离，微笑能给予支持、鼓励，微笑能带给自信。而我们从不吝啬我们的微笑，只因为孩子们需要。爱是尊重尊重孩子们独立的人格，尊重孩子们差异的个性，尊重孩子们选择的权利，尊重孩子们探索的欲望，尊重，让他们敢于尝试，不盲目跟从；尊重，活跃思维，不断创新，做好自己；尊重，让他们飞得更高，飞得更远。爱是理解和宽容理解，家长们的爱子心切，理解，家长们的殷切希望，宽容，“小捣蛋”的恶作剧，宽容，孩子身上的错误和缺点。理解和宽容让我们做到了：以博大的胸怀包容幼儿，以平等的心态对待幼儿，以温和的语言引导幼儿，以亲切的态

4、度理解幼儿，以鼓励代替责备，以关怀代替处罚，用心灵赢得心灵。我们没有宽阔的臂膀，但我们拥有博大无私的爱，在这里我们诠释着爱、延续着爱拉起了一次次滑落的拉链，擦拭了一滴滴哭泣的泪水，系好了一条条掉落的鞋带，安抚了一颗颗因陌生而脆弱的心灵。一条条围巾围好了，一顶顶帽子戴好了，一条条裤子穿好了，一个个小屁股也擦干净了。偶尔，我们也能听到一声稚气的“谢谢” 更多的是我们看到了满足的笑脸，甜甜地笑容。这就是我们最大的安慰，最大的满足 。蓦然回首，惊奇又感动瞧！双眼含满泪水，脸上却挂着微笑，因为有伙伴的擦拭

5、；脚步如此的轻盈矫健，因为有小手为你系鞋带。手无缚鸡之力，却能搀扶起摔倒的伙伴；刚呀呀学语，却能安慰伙伴：“要坚强，要勇敢，老师最喜欢坚强、勇敢的小朋友”爱更是无怨无悔。我们无悔当一位幼儿教师，我们无怨工作的繁琐。将你的手放我的手心，让我带你去看世界，成为我们不变的夙愿。幼教工作是平常的，宛如一首最平常的歌，然而飞在天空中的云雀虽小，歌声却响彻云霄。鹦鹉红冠彩翼，歌声中却始终没有自己在为孩子铸就的爱的港湾中，我们甘愿做一只云雀，永远唱着平常而生动的歌。有人说，生活是红色的，像火那样炽热。有人说，

6、生活是蓝色的，像天空那样湛蓝。有人说，生活是紫色的，像玫瑰那样多姿，如梦幻一般浪漫。然而我们的生活是什么样儿的？是红的？是蓝的？还是紫的？（摇头）不，是五彩缤纷的。在这个绚丽多姿的世界里，有我们的歌儿，有我们的泪，有我们的笑，有我们的爱。在这个多彩神奇的乐园中，用我们的心放飞爱的梦。