小学英语教育《-Unit--1--Hello说课稿》.doc

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1、Unit1Hello！说课稿一、说教材1、教材分析本节课是小学英语教材第一单元Hello！中的内容。首先，对于本单元的学习主要细分成四个课时进行，第一课时为英语交际语中一些基本的交际方式和基本的交际语句的句式和词汇学习，其中交际语句的句式主要为：HelloHiWhat’syournameMynameis——第二个课时为对于第一课所学的知识的复习和回顾，以及新课知识的学习，这主要包括学习新的单词，第二课时的内容重点集结在本单元的A部分。而第三个课时的教学内容则为本单元的B部分，利用Let’stalk等情景再现方式，把英语的交际语态

2、和交际方式更深一步地拓展。而后，在通过将前面所学到的只是压缩罗列，进行一个总的复习和概括。最后一个课时的内容为StoryTime，其主要是紧紧围绕在人物交际方面展开的。因而本单元所需学习的内容也简明扼要地集中在了一点上：communicatewitheachother。另外本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解，TPR活动更是深受儿童喜爱，所用的节奏和动作刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。2、学习者分析：在此之前，学生已经学有了学习英语26个字母和一些基本的单音节单词的基础，并且已

3、能够清楚地读出一些基本的音标和发音，这为学生学习本教材、半单元新的内容奠定了一定的基础。结合先前学习的语汇，本单元学生学习的侧重点主要分为两个部分：其一，学习新单词，像Hello、name、Goodbye、eraser、Crayon、pen、pencil、ruler等。其二，提高语音和听力水平，同时学会怎样运用英语与人交际。在课堂中，教师会通过一些列的活动方式、小游戏以及情景对话，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词，学生更易理解，学得更快。从而为下一单元知识的学习奠定基础。3、教学目标：本教材的教学对象是三年级学生，三年级的

4、小学生对英语有着浓厚的学习兴趣，学生对于一般的英语口语交际语有着浓厚的兴趣，与此同时，对于语言表达尚具有新鲜感和好奇心，这些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。新的课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。通过对“新课标”的认真学习和深入领会，针对三年级学生的年龄特点及本课书的教学内容，我将课堂教学模式确定

5、为“任务型与活动型相结合”的整体教学模式，在活动设计时本着体验学习、合作学习、思维学习的教学理念，将语言学习和多种能力的培养渗透到课堂活动和教学任务中，努力为孩子们提供一个不断感知、不断探索、不断提高的成长空间。因此在教学过程中我努力做到在帮助学生巩固旧知识的同时，力求创设良好的英语环境，以灵活新颖的教学形式，调动学生的积极性，使学生主动参与英语知识的学习、操练与交际活动，注重培养学生语言交际能力和思维发展能力。所以我根据本节课的特点，制定了以下教学目标：(1)知识技能目标：a.学习新的单词：Hello、My、name、Goodbye、

6、your、crayon、pencil、pen、eraser、ruler……b、要求学生能听、说、认、读thesenewwords。c、能够熟练运用句式：Hello！HiWhat’syourname？MynameisGoodbyeBye。d、懂得在不同的交际场合运用不同的交际用语，包括saygoodye、introduceyourself、sayhello……e、能听懂一些基本的指令，并能按照指令作一些相应的动作:showmeyourrulershowmeyourpencilshowmeyourerasershowmeyo

7、urcrayonshowmeyourpen。(2)情感态度目标：a.采用游戏教学、活动教学、情景对话等手段，激发学生学习英语的兴趣，充分融入到课堂教学的过程中去，提高学生的情感目标。b.培养学生基本的行为礼貌用语和交流能力，以此来更好地探寻生活，健全学生们对于生活的基本认识。4.教学重点和难点a.重点：1.能够地将所学到的交际语汇和句式熟练地运用到不同地场合中去，包括何时saygoodbye、何时introduceyourselfand何时sayhello。2、对于一些与文具相关的英语单词的熟稔和辨明3、能听懂指示语showmeyou

8、rrulershowmeyourpencilshowmeyourerasershowmeyourcrayon……并能按照指令做出相应的动作。b.难点：1、单词的准确发音，语汇的认识2、固定句式的穿插与