《看戏》ppt课件模板教学教材.ppt

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1、《看戏》ppt课件模板梅兰芳梅兰芳（1894～1961），京剧表演艺术家。名澜，字畹华，原籍江苏泰州，生于北京。出身京剧世家，八岁学戏，11岁登台。在长期的舞台实践中，对唱腔、念白、舞蹈、音乐、服装、化妆各方面都不断有所创造发展，形成独特的艺术风格，世称“梅派”，影响很大。论著编有《梅兰芳文集》，常演剧目编有《梅兰芳演出剧目选集》，另有自述传记《舞台生活40年》。梅兰芳，名澜，又名鹤鸣，字畹华、浣华，艺名兰芳。江苏泰州人，出生于京剧世家，8岁就开始学戏，10岁登台在北京广和楼演出《天仙配》，工花旦。1918年后，移居上海，这是他戏剧艺术炉火纯青的顶峰时代。

2、他综合了各种表演方式，创造了醇厚流丽的唱腔，形成独具一格的梅派。梅兰芳功底深厚、嗓音圆润、扮相秀美，与程砚秋、尚小云等被举为京剧四大名旦。他的代表剧目有《贵妃醉酒》、《天女散花》、《宇宙锋》、《打渔杀家》等。梅兰芳的嗓音高宽清亮、圆润甜脆俱备，音域宽广，音色极其纯净饱满。由于养到功深，已臻炉火纯青的境界，故其唱功从不矜才使气，始终保持平静从容的气度，从而高音宽圆，低音坚实，到晚年仅高音稍有变化，依然珠圆玉润，无一句有气馁音懈之处。梅兰芳风采穆桂英挂帅穆桂英挂帅我不领兵谁领兵我不挂帅谁挂帅梅兰芳大师晚年代表作。佘太君辞朝以后，不问朝政。后知西夏侵宋，乃遣曾孙

3、杨文广、曾孙女杨金花往汴京探听。时宋王急于求将，兵部尚书王强保荐其子王伦为帅，拟乘机窃取兵权；寇准保荐杨家将不从，乃献在校场较武帅之策。王伦连胜数人，杨文广兄妹见而不服，闯入校场，请与王比射，既占先，又与王比武，刀劈王伦；宋君闻知系杨家将后代，乃命赍印归家，请穆桂英挂帅。文广回家，桂英则因宋君刻薄寡恩，不愿再与出力，反责文广。佘太君劝其以御外侮为重，穆乃挂帅出征。穆桂英挂帅一、培养学生热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养。二、学习场面描写和对声音描写的方法。三、学会详写和略写的处理方法。教学目标你预习好了吗?作者介绍叶君健，湖北红安县人，翻译家，儿童文学家。著

4、有童话、散文、小说多种，译作有《安徒生童话全集》等。叶君健收敛屹立轻盈蜃楼奸谗矫健铿锵婀娜优雅金碧辉煌忠心耿耿一笑一颦鸦雀无声给红色字注音liǎnyìyíngshènchángěngpínquèjiǎokēngqiāngēnuóyǎhuáng解释词语颦：皱眉。收敛：（笑容、光线等）减弱或消失。屹立：像山像一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定而不可动摇。屏住：抑止住（呼吸）。奸谗：奸邪，说坏话。矫键：强壮有力。铿锵：形容有节奏而响亮的声音。婀娜：（姿态）柔软而美好。鸦雀无声：形容非常静。金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。忠心耿耿：形容非常忠诚。1、朗

5、读课文，思考段落的划分。2、本文表达了什么中心意思？3、课文详写的是什么？略写的是什么？整体感知第一段：交代了演出的时间地点和演出前的全场盛况。第二段：描写梅大师的精彩表演和观众的热烈反应。第三段：点明中心，提示艺术家身份。结构分析文章写观众的表现具体详尽,写剧情却十分概括,这是为什么?演出之前屏住呼吸热情期待演出开始陡然膨胀感奋投入鸦雀无声演出之中凝神静气演出高潮潮在涨如痴似狂演出结束如潮涌仰慕崇拜衬托文章写观众的表现具体详尽,写剧情却十分概括,这是为什么?选材精当中心突出文章开头为什么要着力写“静”?作者是如何把看不见、摸不着的声音写得栩栩如生的呢?有

6、形态-圆润珠子有层次-辽远又逼近柔和又铿锵有动态-滚滴溅落歌声(无形)细致描摹以形喻声1.王小玉演唱过程中声音有哪些变化？2.作者是如何描写空灵飘忽的声音的？讨论初不甚大越唱越高陡然一落忽又扬起人弦俱寂声音的变化熨斗熨过处处伏贴（触觉）吃了人参果处处畅快（味觉）一线钢丝抛入天际尖细韧（视觉）攀登泰山节节高起（视觉）飞蛇盘旋回环往复急促多变（视觉）放东洋烟火多姿多彩变化无穷（视觉）花坞春晓百鸟乱鸣和谐悦耳活泼热闹（视听）出神入化美妙绝伦声音的描写方法：1.写出声音的变化过程。2.写出听者的感受（调动各种感官）。3.运用比喻的修辞方法。延伸扩展比较阅读《看戏》

7、VS.《明湖居听书》曲尽其妙各臻完美勤学苦练妙笔生花合作探究1、文章开头的环境描写有什么作用？2、本文用了“人海”一喻，但却让人倍感新鲜，为什么？3、女主角是怎样出场的?观众反映如何？合作探究4、课文对声音的描写采取了什么手法？5、怎样理解“我们的女主角……不让他消逝”这句话？此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢