《追寻守恒量——能量、功》课件讲课教案.ppt

《《追寻守恒量——能量、功》课件讲课教案.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《追寻守恒量——能量、功》课件重点难点理解功概念推导功的公式，能用来进行有关的计算；掌握力做功的正负情况及意义、总功的求法理解功概念推导功的公式，能用公式来进行有关的计算；掌握力做功的正负情况及意义、总功的求法。伽利略理想斜面实验知识回顾思考一切物体总保持静止或匀速直线运动状态，除非有外力作用在它身上迫使它改变这种运动状态。伽利略笛卡尔牛顿思考一.追寻守恒量—能量小球“记得”原来的高度“有某一个量是守恒的”，这个量叫做能量新课引入相互作用的物体凭借其位置而具有的能量。势能1.势能2.动能动能物体由于运

2、动而具有的能量3.能量转化通过上面的学习我们知道物体体在运动过程中势能和动能在相互转化，怎样定量地描述物体所具有的势能和动能？物体的动能和势能之间又是怎样转化的呢？二.功物体受到力的作用，并沿力的方向发生了一段位移，则该力对物体做了功。1.功的定义：2.做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的力（2）物体在力的方向上发生了一段位移学以致用1、在图所示的四种情景中，人对物体做功的是（）D3.推导功的计算公式lAB（1）当F与l同方向时:l（2）当F与l成a角时，W=？ABF1F2F功的计算公式：FαFα

3、3.推导功的计算公式（3）当F与l反方向时:lABW=-Fl当F与l同成a角时,W=FlCOSαF3.功的公式4.功的公式理解功的单位、正负对公式W=FlCOSα的理解(1)、公式W=FlCOSα中各物理量的含义(2)、功的大小只与F、l、COSα有关，与物体的质量、速度、运动性质及接触面的粗糙程度均无关(3)、该公式只适用于恒力做功4.功的单位：焦耳（J）1J=1N·m注意：功是标量，但功有正负之分学以致用1、下列有关功的说法正确的是（）A.力越大，做功就越多B.功的大小由力的大小和位移的大小决定A

4、.力很大，位移很大，但是功可能等于零D.功是矢量，具有方向C2、如图所示，力F大小相等，ABCD物体运动的位移s也相同，哪种情况F做功最小（　　）ABCDD思考功是标量，但是功有正负之分，那么力在什么情况下对物体做正功，在什么情况下做负功？小组讨论5.功的正负正功的含义：该力为物体前进的动力，使物体的能量增加2.当α=90°时：W=0，力对物体不做功。W=Flcosα负功的含义：该力成为物体前进的阻力，使物体能量减少学以致用1、质量为m的物体静止在倾角为θ的斜面上，当斜面沿水平方向向右匀速移动了距离s

5、时，如图所示，物体m相对斜面静止，则下列说法中不正确的是（）A.重力力对物体m做功为零B.合力对物体m做功为零C.摩擦力对物体m做负功D.支持力对物体m做正功A2、如图所示，一端可绕O点自由转动的长木板上方放一个物块，手持木板的另一端，使木板从水平位置沿顺时针方向缓慢旋转，则在物块相对于木板滑动前的过程中（　　）A.重力做正功B.摩擦力做负功C.摩擦力不做功D.支持力不做功AC思考一个物体可能受到多个力的作用，有多个力对物体做了功，如何求解力对物体所做的总功？小组讨论6.总功的求法典例1如图所示，质量

6、m=2kg的物体静止在水平地面上，受到与水平面成θ=37°，大小F=10N的拉力作用，物体移动了l=5m，物体与地面间的动摩擦因数μ=0.3，g取10m/s2．求总功。受力分析判断做功情况运用公式计算6.总功的求法①求出各个力所做的功，则总功等于各个力所做功的代数和。②求出各个力的合力，则总功等于合力所做的功。（为合力与位移方向的夹角）学以致用课堂实战如图所示，一位质量m=50kg的滑雪运动员从高度h=30m的斜坡自由滑下（初速度为零）．斜坡的倾角θ=37°，滑雪板与雪面滑动摩擦因素μ=0.1．则运

7、动员滑至坡底的过程中，求总功（不计空气阻力，g=10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8）课堂小结§7.1-7.2追寻守恒量—能量、功一、能量1.势能2.动能二、功1.定义2.做功的因素3.功的公式5.功的正负6.总功的求法4.对功的公式的理解、功的单位布置作业如果物体受到的力是变力，如何求解变力对物体所做的功？布置作业：课本59页2、3、4同步解析75-77（典题训练、随堂检测思考与讨论ThankYou!开远市第四中学张兴平此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力

8、做得更好！谢谢