三下《语文园地一》作文指导模板备课讲稿.ppt

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1、三下《语文园地一》作文指导模板回忆一下：你的家乡在哪里？你的家乡有什么特产或名胜古迹吗？请介绍一下。家乡的四季各有什么不同呢？补充题目，实现大题小作家乡的观察：（仔细观察景物的特点）顺序：（按一定的顺序写清楚）感情：（表达热爱家乡的感情）观察：（仔细观察景物的特点）顺序：（按一定的顺序写清楚）感情：（表达热爱家乡的感情）写作要求1.观察：（仔细观察景物的特点）2.顺序：（按一定的顺序写清楚）3.感情：（表达热爱家乡的感情）1.观察内容具体。写时要抓住景物的特点，从形、声、色等方面进行描写。同时要展开想象，融情于景，写出主观感受。抓住特点，什么特点？比如景物的形态、大小、颜色、气味等等，

2、在认真观察时还要进行想象，用上比喻、拟人、夸张、排比等写作方法。在观察中寻找美：例如：看到公园里那成群的锦鲤鱼时，不仅要看看它的大小、姿态、诱人的颜色，还要看看它们争抢鱼食时的灵活，更要观察人、鱼同乐时的和谐。2.按一定顺序来写，就是如何排队按空间（从远到近、从近到远、从高到低、同低到高）关键：选好观察点按时间（一年四季、从早到晚）我们的校园像花园，一年四季都有花儿开放。春天，沉睡了一冬的小草苏醒了，首先给操场染上了片片翠绿和星星点点的嫩黄。弯腰驼背的柳树挥动着嫩枝条甩出了一串串柳絮儿，迎春，玫瑰，月季竞相开放。夏天，凤仙花，牵牛花，荷花争先恐后，五彩缤纷，把我们的校园装扮成一个花的世

3、界。荷花池里的荷花，更是千姿百态，惹人喜爱──有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的张开笑脸……秋天来了，菊花成了校园里的娇娇者。它们形态各异，龙菊张牙舞爪，葵菊眉飞色舞，最惹人喜爱的要数银菊了，扎着小辫儿，迎风起舞。我们的校园美丽的草坪在我那依山傍水的家乡建阳，最有特色的景点就是北门的草坪了。它位于建阳的正北方。在豪华气派的花园酒店门口，是建阳的一道亮丽的风景。清晨，浓雾把草坪紧紧地包围起来，草坪上的景物迷迷蒙蒙，若隐若现，好似童话中的人间仙境。一会儿，浓雾渐渐散去，呈现出了一大片嫩绿色的草坪。草坪上，鲜嫩的小草在微风和阳光的爱抚下轻轻舞动。一眼望去，嗬！好似一片绿色的海洋。有时，小草像调

4、皮的孩子，跳着不知名的轻快舞蹈。有时，小草像端庄的姑娘，静静地站立着，美极了。草坪上开着一些五彩缤纷的小野花，那些小野花呀，把草坪点缀得更加美丽，更加可爱。中午，艳阳高照，小草们显得有些疲劳，都软绵绵地趴着。下午，有小朋友在草坪上放风筝。风筝好似欢快的小鸟，在天空中自由自在地飞翔。各式各样的风筝争先恐后地比高，草坪上小朋友拼命地跑着，又笑又叫，那高兴劲儿就别提了！晚上，巨大的灯柱把他的光芒投向草坪。顿时，草坪笼罩上了一层光辉，格外飘逸。灯光下，朱熹的石像披上了一件橙色的外衣，为草坪增添了一份庄重。人们三五成群来到草坪。有的说着悄悄话，有的悠闲地躺在小草上休息，有的在运动器械上做运动……

5、孩子们活泼地跑来跑去，有的在运动器械上爬上爬下，非常开心。我爱家乡的北门草坪，我更爱拥有美丽草坪的家乡。如《家乡的公园》写《家乡的公园》，可以按照（）顺序进行描写，先交代（），公园里有以下几处主要景物：（）、（）、（）……我们可以先写（），再写（），然后介绍一下（）。我们可以重点写的景物是（），因为那里（）。在文章的结尾要概括公园（）的特点。3.感情：（表达热爱家乡的感情）要表达出对家乡的热爱之情。在同学们介绍家乡的景物时，一定心中充满了自豪感、喜悦感，那么在写作文的过程中，可以把你对家乡的热爱之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描写完珍珠泉的特点后写到：“这就是美丽的珍

6、珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”瞧，作者对家乡的热爱与赞美之情一下子表现出来了！比一比：我的家乡重庆，美景可多了，其中我最喜欢的便是重庆兴澳海底世界。说起家乡重庆，我的内心不由升起一股自豪感。重庆的火锅远近闻名；重庆的南山风景优美；重庆的夜景绚丽迷人……数不尽的美食美景中，我最感兴趣的要说兴澳海底世界了。小窍门儿：开头言辞优美，吸引读者眼球回扣文题，追求圆满结局小窍门儿：首尾照应，画龙点睛观察：（仔细观察景物的特点）顺序：（按一定的顺序写清楚）感情：（表达热爱家乡的感情）观察：（仔细观察景物的特点）顺序：（按一定的顺序写清楚）感情：（表达热爱家乡的感情）写作要求1.确定题目（家乡的___

7、__,我爱家乡，美丽的____）2.顺序：（从早到晚，四季，空间顺序）3.结构：总（开头言辞优美，吸引读者眼球）分（景物的形态、大小、颜色、气味等，还要进行想象，用比喻、拟人、夸张、排比等写作方法）总（首尾呼应，画龙点睛）4.字数：不少于3003.感情：（表达热爱家乡的感情）例如：家乡的小河结构：总——分——总总：介绍家乡小溪总体情况分：春：1.水叮叮咚咚地流着，像~~2.两岸的树木（柳条）、草、花（色、味）（像~~）3.蝴蝶、蜜蜂（告诉人们~