今天聆听钱守旺老师的讲座.doc

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1、今天聆听钱守旺老师的讲座。钱守旺老师是全国著名特级教师，北师大版小学数学二年级上册主编，首都师范大学硕士生导师，人大附小副校长。他被老师们称为“有水平，没架子的特级教师”。上午钱老师讲述的是“我是怎样研究和设计方程的认识这节课，下午钱老师做了主题为“我的24个教学主张”的报告，讲道要做一个好老师在乎6个字“用心、用情、用智”，用动感课堂唤醒教育智慧这一种形态要求做到：手动、口动、脑动、心动、情动。  钱教授的动感课堂24策略：“心随课动情随心动”；“读懂学生，高效对话”；“读懂教材，明确目标”；“适度扩展，开阔视野”；“经历过程，自主构建”“训练语言，促进交流”；“先学后教

2、，少教多学”；“教不越位，学要到位”； “渗透思想，增加深度”； 问题引领，增加温度”； “植入文化，增加浓度”； “局部美容，增加亮度”； “数形结合，化难为易”； “善于举例，深化理解”； “巧设练习，提高能力”；“积累经验，关注发展”；“反馈及时，调控到位” “精心预设，动态生成”；“生态课堂，应然选择”；“五字真言，好课标准”“ 培养习惯，掌握学法”； “既为经师，又为人师”； “走出误区，返璞归真”； “渐行渐悟，幸福成长” 。  其中第三个主张给我印象最深刻：“读懂学生，高效对话”中提出，首先要读懂学生的特点，也要读懂学生的基础，读懂学生的需求及思路，还要读懂学

3、生的错误与情感，而平时在教学中只是简单分析一下教材、学生的情况，便设计自己的教学思路，继而设计教学，通过今天的聆听，是我深知，在以后的教学中要力求真正的读懂每一位学生，根据学生的特点，有针对性的安排教学设计。聆听钱老师的报告，给人最深的就是：生动、有趣、轻松、高效，他所讲的24策略既是教学理论和实践的总结，也给我们指明了提升数学素养的捷径和方法，通过回味课堂及讲座，使我明白了学习的重要性，只有不断学习，不断提升加强修养，才能胜任教学这项工作。 特级教师钱守旺为我们呈现了“打造动感课堂的24个策略”，他说，要当好老师，在于“六”个字：用心、用情、用智。当前的数学课堂，就是要找

4、寻儿童数学，打造动感课堂，用“动感课堂”唤醒教师教育智慧，所谓动感课堂就是课堂上学生要手动、口动、脑动、心动、情动。在打造“动感课堂”的24个策略中也提出要“读懂学生，高效对话”。要读懂学生首先要读懂学生的特点，第二要读懂学生的基础，第三要读懂学生的需要，第四要读懂学生的思路，第五要读懂学生的错误，第六就是要读懂学生的情感。生动的课堂是以学生为主体的。在教学中要不断去关注学生的的思路、情感、需要……中国雷夫常丽华做的报告《玩出来的能力》中更是强调一个“玩”，她认为课堂上的活动越丰富越好，怎样让学生的能力从课堂里长出来，那就是“玩”，玩词语，玩汇编，玩创造，让学习的本质回到它

5、本身，知识被唤醒，生命也就被唤醒了，教育的要义之一就是唤醒。而特级教师华应龙更是认为“数学是玩具，是前人留下的玩具；数学是游戏，就是在同一规则下的游戏。孩子们的手很小，抓不下，孩子们的心很大，还有其他。只要让孩子们感兴趣，那么每个学生都有可能把小学数学学得很好。”“学生都是天使，都是天生的学习者”“教师更是欣赏者。会欣赏学生，会欣赏乍一看不怎么样的学生，会从数学的角度欣赏生活，欣赏自己。只有从心底里喜欢数学的老师，才会教出从心底里喜欢数学的学生。”“学生心中有‘数’是最大的目标”“学习本来像呼吸一样自然，教学就是带着孩子们一起玩。”反思：育人先知人。我们的工作对象是学生，了

6、解和研究他们，走进儿童的心灵深处，这是我们教师做好教育教学工作的前提。感悟专家们的报告，他们之所以能获得成功，正是因为他们注重了解和研究儿童，他们走进了儿童的心灵世界。而我呢？反思自己十几年的课堂教学，虽然曾经深信尽心尽力，讲解透彻，学生理解到位……可是我真正“蹲下来和孩子说话”了吗？2013年的市课，评委们的观点是没有踩在学生的思维线上；上学期的一节公开课上，一个孩子的话没有讲完我却迫不及待的打断了他；班上的一个学生从小失去父母，经常完不成作业，我和他谈话，更多的是我在谈，我在批评，我却从没有倾听过他的心声；大多数孩子也说喜欢我的课，却从没有听到他们说过“数学好玩”……我

7、没有真正“蹲下来”。未来的教学中，要解放孩子的思想，解放孩子的嘴，让孩子真正的成为课堂的主体。要不断尝试，努力为学生营造一种宽松的氛围，孩子们的思考才能任意奔驰。课堂上，要千方百计带给学生一些思考，让其寻找数学知识背后的东西。是的，我需要真正站到学生那边，走进孩子的世界，认真倾听，细心体会，不仅做知识的传播者，更重要的是做一个孩子的欣赏者、赞美着、倾听者。魏书生说：“心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走入学生心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”我