人教版六年级下-总复习导学案.doc

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1、襄阳市人民路小学（六）年级下册数学导学案课题：《数与代数的认识一》课型综合课型课时1课时主备人杨柳审核人 复备人 本周行为训练重点学会梳理班级 小组 姓名 学习目标1.使学生通过复习加深对整数、小数、分数和百分数的理解，进一步明确有关分数的意义和基本性质，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系，完善认知结构。2.使学生通过复习体会到数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值，进一步发展数感。3.使学生通过复习进一步感受数学学习的乐趣，发展学生对数学的积极情感，提高学好数学的信心。学习过程师生笔记一、导学：全情投入准备好[昵称：加油站]我们马上就要进行快乐旅行

2、，出发前来此“加加油吧！”我们学过的数有哪些？看书中76页的插图，说说这些数的具体意义。二、自学：独自学习我能行！[昵称：快乐旅行中]1、什么是整数？整数包括哪些？2、把单位“1”平均分成若干份，表示这样（）的数就是这个分数的分数单位。分数可以分为（）分数和（）分数，真分数（）1，假分数（）1.3、说说小数的分类？什么是循环小数？  4、回忆整数、小数的数位顺序表，数位及计数单位。  5、说说整数、小数、分数、百分数的的读法和写法。 6、写成用“万”作单位的数是（）万，写成用“亿”作单位的数是（）亿。“四舍五入”到万位的近似数记作（）万，“四舍五入”到亿位的近似数记作（）。

3、7、说说怎样比较两个数的大小？ 8、乘积是（）的两个数互为倒数。三、互学：合作参与我积极【昵称：快乐舞台】小组讨论独学中的疑难问题，形成结论，分组展示。四、评学：展示、检测【昵称：我们成功了！】一、用心填写各空1、（1）二又五分之二的分数单位是（），它含有（）个这样的分数单位。再添上()个这样的分数单位就是最小的合数，它减少（）这样的分数单位就成为最小的质数。（2）分数单位是1/8的最大真分数是（）它至少再添上（）个这样的分数单位就是假分数。（3）分数单位是1/8的最简真分数的和是（）2、9÷11的商用循环小数表示是（）3、（1）（）个0.1是1，（）个0.01是0.1。（

4、2）2.94里面有（）个百分之一。（3）一个数由4个10,3个1,3个0.01和4个0.001组成，这个数是（）4、5的倒数是（），（）的倒数是1，1.8的倒数是（）。（）没有倒数。二、用心读出下面各数。读作：读作：读作：0.0034读作：三、用心写出下面各数。五万六千三百四十二四百八十万零七百十五亿零四百七十六万四十又十二分之七四、用心去改写1、写成用把“万”作单位的数是（）万，写成用“亿”作单位的数是（）亿。2、把“四舍五入”到万位的近似数记作（）万，“四舍五入”到亿位的近似数记作（）五、用心去比较－7○－5987○8973.025○3.251我完成上面的题啦！请小对子

5、帮我批改！我的成绩（）。五、整理学案：你对数又有了哪些新的认识？还有哪些疑问？  襄阳市人民路小学（六）年级下册数学导学案课题：《数与代数的认识二》课型综合课型课时1课时主备人杨柳审核人 复备人 本周行为训练重点提高梳理能力班级 小组 姓名 学习目标1、进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。2、进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。3、熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题。学习过程师生笔记一、导学：全情投入准备好[昵称：加油站]我们马上就要进行快乐旅行，出发前来此“加加油吧！”二、自学：独自学习我能行！[昵称：快乐旅行中]

6、认真看课本第77页的内容，思考并回答：1、分数的基本性质。①分数的基本性质是什么？ ②分数的大小不变，但什么变了？ 2、小数的基本性质。①小数的基本性质是什么？ ②小数大小不变，但什么变了？ ③小数的基本性质与分数基本性质有什么关系？  ④小数点移动位置，小数的大小会发生什么变化？ 3、因数和倍数。①4×5=20谁是谁的倍数？谁是谁的因数？ ②20的因数还有哪些？一共有多少个？ ③4的倍数还有哪些？一共有几个？④着重说明：一个数的最小因数是（），最大因数是（）一个数的最小倍数是（），（）最大倍数。倍数的个数是（）4、2、3、5倍数的特征。①2的倍数特征是什么？举例说明。什么

7、是偶数？什么是奇数？  ②5的倍数的特征是什么？举例说明。 ③3的倍数的特征是什么？举例说明。 5、①什么是质数？最小的质数是什么？②什么是合数？最小的合数是什么？ ③1既不是（），也不是（）6、公因数与公倍数。12的因数有（）20的因数有（）12和20的公因数有（），其中最大的公因数是（）50以内6的倍数有（）50以内8的倍数有（）50以内6和8的公倍数（），其中最小公倍数是（）三、互学：合作参与我积极【昵称：快乐舞台】小组讨论独学中的疑难问题，形成结论，分组展示。四、评学：展示、检测【昵称：我们成功了！】1、把