《买几送几》校本课程教案.doc

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1、国家级课程校本化数学学科四年级上册《买几送几我会算》教案设计者曹焰教学内容：买几送几我会算教材分析：买几送几是市场促销中常用的方式，属于打折促销中的一种情况，通过研究此类题目可以很好的体现数学的应用价值，提高学生的综合解题能力。与校本研究专项课题整合点：通过模拟销售的方式把学生带入数学研究的情境中，帮助他们感受生活中的数学问题，体会数学知识和实际生活的密切联系。从情景剧超市购物引入，形象生动地把学生带入问题情境，体会学习数学知识的必要性，感受到学习知识是要解决问题，调动学生的积极性。教学目标：1.让学生正确理解常见的购物优惠措施，并能根据实际情况合理选用。2.培养学

2、生多角度思考问题的意识与能力。3.使学生体验到数学与日常生活密切联系，体会到数学的价值。教学重点：理解常见的购物优惠措施，学会正确解答买几送几的问题。教学难点：能够用两种方法解决买几送几的问题。教学过程：一、创设情境，情景剧引入。妈妈：小辉，到周末了，陪妈妈去趟超市采购一些生活用品吧！小辉：我愿意，可要买些好吃的，补一补，这学习真费脑子。那咱们都需要买些什么呢？妈妈：买洗衣粉和牙膏、买牛奶和酸奶、买食盐、还有你喜欢的好吃的。咱们快走吧！超市工作人员甲：快看看，洗衣粉有优惠买4送1，机会难得，快来买。超市工作人员乙：牛奶买6袋送一袋，酸奶买8送2，每个冰欺凌12元，现

3、在买5送一，很便宜的，很划算，快快买。超市工作人员丙：洗发水在原价基础上打八折。浴液买大送小。小辉：促销优惠可真多啊，尤其是这个买几送几的情况最多，但是，到底优惠了多少呢，我还有些不明白，请同学们帮帮我。师：小辉都遇到哪些优惠活动？打折的问题等我们上高年级的时候再研究，现在我们能解决的是买几送几的问题，下面快帮他算算吧。二、探索新知1、洗衣粉每袋15元，买4送1，一次性买4袋，每袋便宜多少元？学生独立完成，教师巡视，指名板演。板书：4＋1=515×4=6060÷5=1215-12=3学生讲授方法。问：还有其他解法吗？（引出更简便的第二种方法）板书：4＋1=515÷5

4、=3让学生分小组讨论说明理由。买4送一少花一样的价钱，只需要把这个价钱平均分在总分数上得到的就是便宜的价格。2、某品牌冰激凌每个12元，现在买5送一，每个便宜多少元？用两种方法解答。板书：一、5＋1=612×5=6060÷6=1012-10=2二、5＋1=612÷6=2学生分别总结两种方法的思路三、巩固练习1、学校为准备金帆揭牌仪式准备小树苗绿化环境，每棵树苗16元，买3棵送1棵。一次买3棵，每棵便宜多少钱？独立完成后集体订正。2、一瓶饮料3元钱，给42名同学每人买一瓶要花多少元？（买6送1）这道题和刚才研究的完全一样吗？你怎样理解这道题的？师：不是求每瓶多少元，而

5、是算上优惠活动，花最少的钱给42名同学每人买一瓶水。是求总价格。问：现在我们帮小辉研究了买几送几的问题，你清楚了吗?以后我们可以轻松面对这类问题了，但是，只要有优惠活动我们就参与吗？你怎样想呢？引导学生体会合理消费，如果是易坏的物品要考虑好买得太多是否会变质，闲置很久用不到的也不适合多买，参加活动时看好保质期别上当。还可以多个人一起组合和购物既划算也不担心买太多。四、小结：说一说自己的收获？还有什么疑惑吗?板书设计：买几送几我会算1、洗衣粉每袋15元，买4送1，一次性买4袋，每袋便宜多少元？方法一：4＋1=515×4=6060÷5=1215-12=3方法二：4＋1=

6、515÷5=32、某品牌冰激凌每个12元，现在买5送一，每个便宜多少元？方法一：5＋1=612×5=6060÷6=1012-10=2方法二：5＋1=612÷6=2