全科医学科医师培训基地细则.doc

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1、全科医学科医师培训基地细则全科医学科医师训练主要在两个同等重要的培训基地中进行，一是全科医学科医师临床培训基地，主要是在综合医院的临床科室，其主要功能是完成全科医生对常见健康问题/疾病的诊疗技能训练；二是全科医学科医师社区培训基地，主要是在社区中的社区卫生服务中心，其主要功能是完成全科医学的临床诊疗思维和社区卫生服务基本技能的训练。全科医学科医师培训基地的高质量和可持续发展是实现全科医学科医师培养目标的重要保障。根据卫生部《专科医师培养标准—全科医学科细则》的要求,特制定本基地细则。（一）临床培训基地基本条件：1.三级医院（1）基本条件：

2、医院必须具有国家审批的三级综合性医院的批文或证书。（2）科室设置及规模：科室齐全，必备科室有：内、外、妇产、儿、皮肤、眼科、五官科、急诊科、神经内科。内科有收治呼吸、循环、消化、内分泌、肾内科、血液科患者的病房及相应专科门诊。每专科的病床数≥30张，每专科收治的患者数量≥70人次/月，每专科门诊量≥1000人次/月（其中血液科≥500例/月即可）。外科设有普外科门诊、门诊手术室、门诊/急诊清创换药室。普外科门诊量≥2000人次/月，门诊手术量≥30例/月，门诊/急诊清创换药例数≥200人次/月。妇产科分别设有妇科和产科门诊，妇科门诊量≥1

3、000人次/月，产科门诊（包括产前检查≥400人次/月），产科门诊开设产前教育课堂≥2次/月。产科病房收治产妇数量≥500例/月。儿科设有儿科门诊（≥1000例/月）、儿保门诊（≥400例/月）、儿科急诊（≥500例/月）、儿童传染病门诊(≥600/月)、儿童内科病房（床位≥30张，收治≥100例）。急诊科分别设有内科（≥3000人次/月）、外科急诊（≥800人次/月）。儿科急诊见儿科要求部分。皮肤科、眼科、五官科开设有门诊（门诊量分别≥2000人次/月）。心理咨询门诊（≥500人次/月）、康复门诊（≥1000人次/月）、传染科门诊（≥5

4、00人次/月）、精神科门诊（≥300人次/月）。2.二级医院（1）基本条件：具有政府部门审批的二级甲等（综合性）医院的批文或证书。（2）科室设置及规模：科室设置齐全。必备科室有：内、外、妇产、儿、皮肤、眼科、五官科、急诊科。内科有收治呼吸、循环、消化、内分泌、肾内科、血液科患者的病房及相应专科门诊。每专科的病床数≥30张，每专科收治的患者数量≥50人次/月，每专科门诊量≥600人次/月（其中血液科≥300例/月即可）。如果内科为普通内科，需具备完成每月收治上述各不同专科病人的能力的门诊和病房，收治的各专科的患者不少于上述例数要求（例如：普

5、内科床位数≥180张，普内科门诊量≥3300人次，且应涵盖上述各专科患者）。儿科设有儿科门诊（≥1000例/月）、儿保门诊（≥400例/月）、儿科急诊（≥500例/月）、儿童传染病门诊(≥600/月)、儿童内科病房（床位≥30张，收治≥100例）。急诊科分别设有内科（≥3000人次/月）、外科急诊（≥800人次/月）。儿科急诊见儿科要求部分。皮肤科、眼科、五官科开设有门诊（门诊量分别≥2000人次/月）。心理咨询门诊（≥300人次/月）、康复门诊（≥700人次/月）、传染科门诊（≥400人次/月）、精神科门诊（≥200人次/月）。3.其他

6、情况专科医院（二级、三级）不能单独申请成为全科医师临床基地。主申报单位应为综合临床医疗机构，必备内、外科。其它不具备或不完善的科室可以与专科医院的特色专科联合申报全科医师临床培训基地，形成优势互补。如中山医院与复旦大学附属儿科医院的儿内科、儿保门诊联合申报，华山医院与妇产科医院联合申报。参与联合申报的专科医院的特色专科应满足上述相应专科要求，且这一特色专科不可同时与多家单位联合申报。如确实需与第二家单位联合申报，需对带教能力方面做出详细说明。申报单位如果没有全科医学科建制，主申报科室可以为全科医学教研室、急诊科、老年科或干部保健科，但主申

7、办科室需满足师资条件要求（见师资条件）。（二）临床培训基地师资条件：1.教学经验：申报单位近2年内承担过医学本科生教学任务≥4人次/年。其中主申办科室承担2人次/年。2.师资力量：申报单位的主申办科室具有至少5名包括高年主治医师（三年以上主治医师资格）及副主任医师在内的固定教学骨干，其中至少有2人具有（或申报之日起半年内）上海市全科医师师资培训中心颁发的师资合格证书。3.教学基地：与至少2家全科医师社区培训基地建立带教协议（不列为联合申报）。并有定期派遣参与全科医师培训的教学人员前往社区卫生服务中心带教学生的具体计划和能力（在申报之日起3

8、个月内能够执行）。4.教学能力：参加全科医师培训的有关临床各科室能够组织针对全科医师的小讲课的能力（1—2次/月）。（三）临床培训基地的组织与管理要求1.教学大纲等：把全科医师培训纳入医院教学