创新人才培养讲课讲稿.ppt

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1、创新人才培养一般情况下，创新创意应用大致包括以下几个阶段：1.创新创意成果的分析与评估；2.创新创意成果的研制与开发；3.创新创意成果的转化与实施；4.创新创意成果的推广与转让。二、创新创意成果的分类（一）物质类创新创意成果是指在各自历史时期内，以看得见、摸得着的物质形态存在的发明创造和改进革新的成果。包括科学技术及其研究中有关物质类的发现和发明；客观世界一切新产品的发明和革新；各类看得见的艺术设计、建筑设计等。（二）意识类创新创意成果是指在各自历史时期内，以看不见、摸不着的非物质形态存在的各类思想、理论、创意

2、、系统、体制、方法和规律等。第二节创新创意成果的物化创新思维一旦产生就对实践具有指导作用，并能够通过创新实践活动改造客观对象，从而创造出体现创新目的的新对象。这个新对象最初是存在于观念之中的，但是在创新实践的过程中可以转变为实在的对象。从观念的对象到实在的对象的转化过程就是创新创意成果的物化过程。一、创新创意成果物化的历史必然性创新创意成果的物化过程是创新思维主体对客体认识和改造逐渐拓展和深化的过程，是人类对客观世界的认识由少积多，由浅入深的过程，是不以人的意志为转移的必然过程。从原始社会到封建社会，从农业社会

3、到工业社会，从工业社会到信息社会，每一次社会的进步都离不开创新创意成果的参与。人类正是在创新思维的指导下，创造了一个又一个人间奇迹，走进了一个又一个崭新的时代。二、创新创意成果物化过程的曲折性创新创意成果物化过程的曲折性表现为事物发展变化的两重性，即成功与失败。有的创新成果要经历无数次失败才能获得成功；有的创新成果要经历千百次实践的检验才能完成；有的甚至以失败而告终。同一项创意，由于实施的人员、时间、地点不同，就会产生不同的结果。对失败的创意，不能一概否定或排斥。因为，失败的教训能告诉研究者哪些因素原来没有考虑

4、到，哪些问题考虑到了但不周密，哪些是由于时机不成熟而导致失败。德国生物学家海克尔为了捍卫达尔文主义，在一次演讲中说：“上帝是不存在的，人不是上帝造的，而是从猿进化成的。达尔文的学说是科学的……”这时候，整个讲堂沸腾起来了。有些人喊道，“你这是胡说！”“谁也不要相信他的异端邪说！”结果，听众一哄而散。但是，海克尔并没有在挫折面前停止创新思维，继续撰写驳斥上帝存在，宣传达尔文学说的书。他的《宇宙之谜》面世的时候，受到当时神学家和唯心主义哲学家的猛烈抨击，但他仍然没有妥协，继续他的创新思维。他把达尔文生存竞争的规律运

5、用到社会领域，写出了《人类发展史》、《生命的奇迹》、《作为宗教和科学之间的纽带的一元论》等不朽著作。三、创新思维物化过程的客观风险性创新是一种高收益与高风险并存的实践活动。任何一个创新方案的提出和实施，不仅立足于现实条件，更重要的是面对和把握未来的发展趋势。而任何没有实现的东西都具有一定的不确定性，这种不确定性本身就决定了创新行为的风险性。创新的风险性主要分为技术风险和市场风险两种，二者相辅相成。（一）技术风险技术风险主要指一项创新在技术上存在着成功与否的不确定性。技术风险的来源：政治、社会、技术本身的限制和变

6、化以及技术装备设施水平的局限性等。（二）市场风险市场风险主要指一项创新活动在技术上成功后，还存在其成果是否受市场欢迎的不确定性。市场风险的来源：市场的不断变化、假冒产品的出现以及技术引进的冲击等。第三节创新创意成果的分析与评估创新创意成果的分析与评估阶段主要解决并原则性回答以下六方面的问题：1.创新创意的成果是什么？为什么？价值几何？2.实施创新创意成果需要做什么？怎么做？3.什么时候将该创新创意成果付诸实施？4.在什么地方将该创新创意成果付诸实施？5.有谁来将该创新创意成果付诸实施？6.如何将该创新创意成果付

7、诸实施？一、纯意识类创新创意成果的分析与评估意识类创新创意成果有着鲜明的意识化特征和抽象性特征，看不见摸不着，却往往令人耳目一新、豁然开朗，且多以诸如思想、理论、创意的形式出现，因此，该类创新创意成果不需要投资、研发、孵化和转化等程序，只需要依据具体情况推广宣传或直接采纳应用即可，常常能以无本万利的姿态，解决一些看似无法解决的问题。二、物质类创新创意成果的分析与误差（一）物质类创新创意成果的可行性分析1.在科学技术上：研究创新创意成果的先进性、适宜性、适用性；2.在投资经济上：研究创新创意成果的合理性、有效性、

8、核算性；3.在生产规模上：研究创新创意成果的市场需求、生命周期和相应建设规模的可行性；4.在产品市场上：研究创新创意成果产品建成投产后的经济效益、社会效益、环境效益等。（二）物质类创新创意成果可行性分析的误差表5-1可行性研究各阶段的精度要求研究阶段精度要求目的投资与成本估算精度投资机会研究鉴别与选择项目，寻找投资机会±30%初步可行性研究进行初步技术经济分析，筛选项目方案±20%详细