垫江职教中心专题宣传稿.doc

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1、营造校园安全氛围创造温馨学习环境重庆市垫江县职业教育中心建设平安校园纪实重庆市垫江县职业教育中心始建于1944年,校园绿树成荫,环境优美。该校坚持“以人为本,构建平安校园”为宗旨,始终把建设平安校园工作作为学校日常工作重中之重,常抓不懈。围绕教育教学这个中心,不断完善各项安全规章制度,注重岗位责任制的落实,强化安全管理,坚持以法治校,促使学校安全工作走上规范化、法制化的轨道,在切实维护校园稳定、确保师生生命和学校财产的安全方面做了大量的工作,学校安全工作形成了社会满意,家长放心,学生安心的可喜局面,实现

2、了自建校以来重特大事故“零”目标。该校系首批国家级重点中等职业学校,连续三年被市县评为“平安校园”,先后荣获全国青少年普法教育先进单位、重庆市文明单位、市安全文明校园、卫生与健康示范促进学校、市园林单位、市市容整洁单位、市无烟学校等荣誉称号;接受市公安局校园安全交叉检查多次受到好评。安全无小事,特别是中职学校这个特殊的群体,“危险”无处不在,时可发生,可垫江职业教育中心实现了自建校以来重特大事故“零”目标。他们是怎么做到的呢?据介绍,近几年来,学校从校园安全教育入手,形成了“学校领导高度重视,落实安防管

3、理,创新安全教育,优化育人环境”等全方位的安全教育管理模式,有效推动了平安校园建设。健全安全机构加强领导管理垫江县职教中心地处城区,人车流量大,社会环境复杂,学生情况特殊。学校中职学生绝大多数来自全县各乡镇及周边区县中学,95%是潜能生,他们“学习基础差,行为习惯差,性格怪异,缺乏家庭教育和管理”,这给学校平安校园建设带来新课题。为此,学校在人、财、物都十分拮据的情况下,从领导到教师都非常重视学校安全工作,凝心聚力,千方百计建设好平安校园。据该校负责人介绍,学校历年来十分重视师生的安全教育工作,在校园封

4、闭管理条件较差的情况下,学校成立了以校长、党委书记、纪委书记为组长的“安全稳定、综合治理、消防安全、食品卫生”等领导小组,建立和完善了安全稳定工作例会,领导干部“三进三巡”等20多项制度。制定了学校突发事件处置、疫情防控等40多项安全应急处置预案,并与教职工、保安、生活老师、学校临时工层层签订了安全目标责任书,认真落实了“一岗双责”。学校每周定期召开一次安全工作例会,增强了责任意识,把安全工作作为硬任务和第一责任,防止各类重大案件、重特大事故发生,确保了校园安全稳定,实现了重特大事故“零”目标。通过学生

5、自主管理,培养锻炼学生的能力。每周学校安排一个班的学生在校园内开展管理工作,负责清点各班学生人数,检查各班清洁卫生,站好安全监督岗,抽查教师和学生的上课情况。他们既是信息员、宣传员,也是安全员,并积极配合学校开展防火、防盗的安全宣传教育,配合德育处及时排查、化解学生之间的矛盾纠纷,为平安校园建设搭起了上下联系的桥梁,为增强学生安全意识,维护学校安全稳定发挥了积极作用。以校园为阵地,落实安防管理。学校为了抓好安全防范工作,全面落实了“物防、技防、人防”。在学校领导下,由德育处牵头,物防方面,学校先后投入1

6、00多万元改善警务室,高薪聘请了校警,重新招聘了保安,购置了保安服装及防爆器材。技防方面:在校园内安装了102个视频监控摄像头和4个报警系统,覆盖了学校校门和主要楼道,并与县公安局联网。人防方面:建立健全了“五位一体”的安全防范体系,第一是桂阳派出所安全保卫队;第二是县公安局校保大队;第三是外聘校警;第四是校园专兼职保安人员;第五是护校队。每周末桂阳派出所安保队和学校值周领导及教师,在校门口护送学生放学,校园保安24小时在校内围墙处、学生公寓外定时巡逻,做到了有情况及时反馈,及时排查,及时处理,有效杜绝

7、了各类安全隐患。创新教育方式,加强师生安全教育。千重要万重要,安全工作最重要。对于职教中心来说“安全工作无小事”。长期以来,学校不断创新安全教育模式,收到了良好的效果。安全教育日常化:该校将安全教育融入日常教育教学之中,注重学生安全行为和安全意识的培养。每周升旗仪式,班团队课,校会,将对学生进行交通安全,消防安全、食品安全等教育,还根据不同季节开展相应的安全教育,如春秋季开展流行病、传染病的防止教育,夏季开展防溺水等教育。在日常的各类型活动中,开展自我保护教育,如实习、实训等过程中的工具使用,两课两操中

8、上下楼道的顺序,课间休息、吃饭、睡觉、如厕等生活环节的安全教育,有效防止了学生冲撞、摔伤、踩踏等意外事故发生。安全教育主题化:学校利用“安全教育周”、“安全教育月”及“6.26”、“12.4”开展生动有趣、丰富多彩的安全教育主题活动。如通过悬挂条幅、制作LED视频、办黑板报、主题班会等形式,对学生进行“交通安全、消防安全、食品安全、防溺水”等教育。每学期与学生及家长签订《校园安全目标责任书》和《家校安全公约》,发放《防溺水告知书》和《致学生

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