对XX留守学生的调查与分析.doc

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1、研究性学习结题报告课题名称：对XXX留守学生情况的调查与分析指导老师：课题组长：课题成员：单位：凝聚每份爱，点燃颗颗心——XX学校“留守学生”情况的调查与分析及其现状的思考指导老师：课题组长：课题成员：一.研究的背景“留守”——一个新形成的代名词。“留守学生”、“留守儿童”一个特殊的新型群体已经受到越来越多的关注！似乎“留守学生”已经和“农村留守学生”建立了一对一的关系。然而，你是否关注到“留守大军”中这样一个特殊群体——温州留守学生。他们虽然有丰厚的物质基础；有良好的生活环境；甚至有很多孩子也不用担心的光明前途……但在这些光环的背后，却很少人感受和体会到他们内心深处最强烈的渴望——爱的

2、渴望！教育理论认为，我们最亲密的抚养者是其最重要的榜样。由于父母的长期缺位，使他们不能在身体发育、性格形成、观念等形成方面得到应有的呵护，严重的可能会在心理方面留下一些的阴影，影响他们的一生。如何让他们接受更好、更全面的教育，使其健康、快乐、自信的成长，这一问题已成为温州日益受关注的话题之一。所以，我们选择了这样一个课题进行研究，希望能在这方面尽我们小组的一份微薄之力二、概念的界定与研究的意义所谓留守学生，是指父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母双方共同生活在一起的学生。本课题研究的是“育英学校留守学生”，是指家庭生活比较富裕情况下，父母双方或一方为了创造更好的

3、物质生活到其他地区经商办厂或工作而使孩子不能和父母双方共同生活在一起的那一部分学生。我们此次的调查与研究是为了让我们学会走进生活观察发现生活，改变传统地单纯接受教师传授知识为主的学习方式，构建开放自主探究的学习环境，增强学生学习能力和生活能力，同时让我切身体会到做学问做研究的“滋味”最后希望通过我们这一行动能引起我们温州家长、学校、社会等广泛关注和高度重视，让这一特殊群体的留守学生得到更多的关爱、激励，让他们能够健康、快乐、自信地成长。三.研究的计划与分工在此次调查研究中，为了发挥各成员的积极性，保证课题顺利圆满的实施，我们根据各成员的特点，做了周密的计划和详细的分工，具体内容如下：1.

4、指导组XX老师负责指导小组成员讨论所选的课题，意见汇总，确立研究方向，确定研究课题，理清研究思路；2.课题组（1）组长：XX负责指导师和课题成员的沟通和协调，承担课题研究的总报告并陈述等。（2）记录员：Xx,XX负责及时详细记录研究过程（3）信息员：XX,XXX负责查找相关资料，进行问卷分发和调查（4）数据统计分析员：XXX,XX负责对收集而来的统计分析（5）文笔员：XXX,XX,XXX负责问卷的制定和结题报告的撰写四.调查与研究的过程自本学期3月份学校下发高一年级本学习实施研究性学习文件以来，我们自愿报名组建高一（1）班政治兴趣课题组后开展开调查与研究，具体步骤如下：1.准备阶段（20

5、07年3月20日——2007年4月20日）召开会议讨论，组织查阅相关资料，确定研究对象，制定可行的课题计划。2.研究阶段（2007年4月21日——2007年5月25日）对收集而来的资料进行整理，制定问卷进行调查，对数据进行分析并进行阶段总结。3.总结阶段（2007年5月26日——2007年6月12日）全面总结成果、撰写研究报告和经验总结，完成每项资料整理，做好课题研究的结题。在这次调查研究中，需要说明的是：为了全面地认识和考察温州留守学生的有关情况，我们需要对比温州留守学生与全国其他地区留守学生的异同，但由于时间的紧迫和操作的难度，最终转为只研究和调查温州温州留守学生的有关情况以及温州留

6、守和非留守学生的差异。由于我校是寄宿制学校，实行月休且大多数学生家庭比较富裕，因此我们主要在校内进行调查，具有典型性和代表性。在这次调查中，我们分别对留守学生和非留守学生进行了问卷调查，共发放300份问卷，收回288份，回收率为96%,其中从留守学生中收回了180份，占总回收率为63%，从非留守学生中收回了108份问卷，占总回收率为37%。调查时得到了同学们的大力支持，进行十分顺利。五．调查研究的结果1.温州大多数留守学生由祖父母（外祖父母）抚养。我们调查结果显示：在温州61.4%留守学生由祖父母（外祖父母）抚养，这和其他留守学生相似。他们大多数监护人是祖辈，文化素质偏低，缺乏正确的教育

7、方法，只注重物质需求且有溺爱现象，这都不利于留守学生健康成长。还有36.2%由其他亲戚抚养.这些年来，由于温州经济的发展对教育的需求随之增大，36.2%由其他亲戚抚养这里不外乎留守学生被留守在老师那里。这虽然利于留守学生文化成绩的提高，但也会造成留守学生“心”的封闭。2.相当一部分留守学生缺乏安全感，对父母爱的冷漠。我们做了如下调查：父母不在家，你觉得自己安全吗？结果显示：38.0%的同学回答的是“不是很安全”，这部分留守学生由于父