大连市一一七中学体育教研计划2011.doc

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1、大连市一一七中学体育教研计划2011-2012第一学期为了全面贯彻党的教育方针，认真落实《学校体育工作条例》和实施《学生体质健康标准》，保证学校体育工作的正常开展，促进学生身心的健康发展，在围绕学校工作计划的前提下，根据体育组实际情况以及体育学科自身的特点，特制定计划如下：一、指导思想及工作目标：认真落实全国体育工作会议精神，以贯彻《学校体育工作条例》、《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间工作意见》为依据，深入开展教育教学研究，以开展群体工作为重点，以提高学生的身体素质和健康水平为出发点。狠抓课余体育训练

2、和体育竞赛活动，进一步推进“阳光体育运动”开展，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，争创学校体育工作特色：二、主要工作及措施：（一）、加强体育教师队伍建设，完善体育档案资料，形成科学管理制度。1、继续完善学校体育工作的各项制度，使体育工作逐步达到制度化、规范化、科学化，充分调动每位体育教师工作的积极性、主动性。2、每月组织教研活动定期召开体育工作会，总结工作，提出要求，组织学习，进行交流。实施帮带工作。使体育组的教师共同提高，从而促进我校的体育工作质量。3、认真落实《学校体育工作条例

3、》、《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间工作意见》的意见。整理各项活动资料，使其各项活动有计划，有总结，有相片形成档案材料，随时迎接开发区教育局检查。（二）、加强教学管理，进一步推进课堂教学研究，培养学生对体育的兴趣，上难度，进一步提高体育课堂质量1.备课。针对目前资源共享后的电子备课，逐步改进检查内容和检查方式。体现以学生为主体的教学设计。提倡每课一思，每学期教学反思不少于10篇（单元），教学案例不少于8篇。2．上课。以学生发展为本，既要落实知识与技能目标，构建学生良性开放的认知结构，更要注重过程与方法

4、，开发学生智力，培养学生良好的人文素养并逐步形成正确的价值观，真正落实新课程的“三维目标”。了解学生基础，把握教材难度。教师对教材内容的选择必须考虑学生的实际情况，也就是说所选择的内容必须是能使大多数学生在规定的课时内通过努力都能够熟练地掌握的，只有这样，才能达到面向全体学生的目的，从而提高学生学习的积极性，使课堂学习质量得到进一步的提高3．以深化“课堂教学改进计划”实施为抓手，促进二期课改精神的落实。课堂教学的改进，着眼于方法和过程的改进，使家常课也能做到目标明确，重点突出，内容正确，方法得当，使学生既掌握知识

5、和技能，又发展情感和态度。4．定期开展体育教研活动，教研活动安排在周一上午第二节课。每次设定一主讲人，针对教学过程中出现的问题，结合“校本研修”的实施，组内对“有效课堂教学”进行深入学习，开展以课堂观摩、教学实践、分析研讨为主要形式的教研活动，发挥教研组功能，促进教研组内涵建设，切实提高课堂教学效率，不断提升教学研究活动的专业水平。5．测试。针对每个单元所教授的内容，在单元结束要随堂测试。本学期期末，初一的跳绳测试必须达到80%以上的优秀率，初二的立定跳远测试必须达到40%的优秀率，初三的男1000米女800米男

6、实心球女仰卧起坐的优秀率必须达到50%以上。全校的统一测试时间定在十二月末。（三）、积极开展阳光体育活动，保证学生每天1小时的体育活动时间1、本学期一个重要工作是组织初一学生学习《第三套中小学生广播体操》，体育教师每天组织学生上好大课间操，为提高课间操整体质量，充分发挥课间操的作用，开展班级大课间操评优活动，使大课间操的管理有章可循。（要有大课间活动方案，期末要有总结，有照片）2、体育教师要组织学生做好每天坚持体育锻炼一小时活动计划，做到时间、地点、人员、内容、器材五落实。3、大课间活动有品位，上档次。安排一小时

7、大课间操体锻活动内容，实现健身育人目的，为使大课间操体锻活动达到既健身又育人的目的，我校对大课间操体锻活动内容进行了精心的安排：大课间操体锻活动由进场、整队、做广播操、身体素质练习、退场五个环节组成，各环节间衔接由音乐完成，对于各个环节，都提出精致化管理的要求，如行进中要两两对齐，口号响亮，手臂摆动有节奏；做广播操，要求班级队列整齐，同学精神饱满，动作规范、到位、有力；大课间操内容的安排，科学合理，紧扣新课程理念，使我校的大课间活动提高到一个新的台阶。4、班主任必须配合体育教师组织好学生的课外活动，做好课外活动记

8、录。体育教师和班主任要坚守岗位，绝对保证学生安全。（四）、完善《国家学生体质健康标准》的测试工作，形成档案管理1、组织教师认真学习《国家学生体质健康测试》及实施办法，明确实施《标准》的重要意义：教师在上学期的基础上要完善各部分内容。2、本学期建立学生个体《国家学生体质健康标准》登记卡、新生入学体质健康测试制度。有针对性地采取措施，帮助学生顺利达到《标准》及格以上等级。（五