学生成绩管理系统概要设计说明书分析.doc

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1、.通瀛软件实训项目文档通瀛教务管理系统概要设计说明书OD-OUTLINE/TY20121030/TY-JWGL-1.00文件状态:[]草稿[√]正式发布[]正在修改文件标识:TY-JWGL-OD-OUTLINE当前版本:1.0作者:教务系统开发小组完成日期:2012–10–30word范文.项目名称通瀛教务管理系统文件名称通瀛教务管理系统概要设计说明书项目编号TY-JWGL-201201总页数20完成单位通瀛软件项目开发小组拟制签名与日期职务或技术职称摘要:本文档描述通瀛教务管理系统概要设计说明书的容,是根据《通瀛教务管理系统需求说明书》编写,提供给详细设计参考。主题词:通

2、瀛教务管理系统概要设计目录目录11概述21.1编写目的2word范文.1.2术语和缩写21.3参考资料22系统构架设计22.1系统总体结构图及其约束和假定22.2技术构架设计42.3软件功能结构设计53应用系统设计63.1设计原则63.2逻辑结构分析63.3公共的功能模块设计接口及实现73.4功能模块设计83.4.1物理模型(Model)83.4.2控制层(Controller)93.4.3业务逻辑层(Service)93.4.4数据访问层(DAO)103.4.5展现层(View)104接口设计124.1外部接口124.2部接口125开发环境的设计135.1开发环境设计13

3、5.2编码规136运行环境设计13word范文.1概述1.1编写目的本概要设计是根据《系统需求说明书》编写,提供给详细设计参考。本概要设计的读者包括项目经理,需求分析员,设计人员,以及开发人员。当然也包括测试人员。1.2术语和缩写术语、缩略语定义EduMSEducationalManagementSystem通瀛教务管理系统1.3参考资料序号文件名发表日期出版单位或作者1通瀛教务管理系统需求说明书通瀛软件教务系统开发小组2系统构架设计2.1系统总体结构图及其约束和假定EduMS系统涉及到通瀛软件技术职业培训学校的各教职工人员的工作安排及对学生的教务管理,为方便学生和教职工可

4、在任何时间和地点对教务进行管理等特点。其系统结构采用B/S的模式。其系统的网络结构如下:word范文.系统的围适合IT培训机构的教务管理通过以上分析,决定采用以下的方案来开发:语言:Java环境配置:服务器安装Oracle、TomcatServer和SVN。使用工具:TortoiseSVN(源码管理,文档管理……)、astahcommunity(流程图……)、PowerDesigner(数据库设计)、NavicatPremium(数据库相关操作)、MyEclipse(编码开发)数据库:Oracle10g使用核心技术:JavaScript、JSP、Struts2、Hibern

5、ate3.6、Spring3、DWRword范文.1.1技术构架设计系统主要采用MVC的架构模式。系统分成五层:控制层(Controller)、业务逻辑层(Service)、数据访问层(DAO)、数据模型层(Model)、展现层(View)。数据访问层主要对数据库数据进行操作,包括增加数据,修改数据和删除数据。业务逻辑层基于数据访问层之上,它主要针对业务流程来实现系统的功能。控制层又基于业务逻辑层之上,它主要控制请求流转,并处理业务层通过数据访问层得到的数据在View表现层进行展现,以完成教务管理系统所要完成的功能。其结构如下:word范文.1.1软件功能结构设计在这里的M

6、odel是领域模型的实体即数据模型,它与Database中的实体是一一对应的关系。Dao就是采用Model的形式来存取数据,采用Model或集合的形式来呈现或存储数据的。Service所处理的是业务流程中所要实现的功能,通过业务分析来定义,其根据可结合View来设计。Service所要处理的功能如下:这里我们把EduMS分成八个模块:word范文.Ø班级管理Ø学籍管理Ø成绩管理Ø考勤管理Ø课程管理Ø部门管理Ø教职工管理Ø系统管理1应用系统设计1.1设计原则1、根据功能细分,使组件或(对象)具有相对的独立性,可以封装在任何子系统的功能模块中。2、一个对象的基本要素包括四大要素

7、对象标识:给对象一个可以辨识的名称,要求具有唯一性。对象的标识符全为自增并且名为id。主实体:对象主要操作的数据库表结构。动作过程:即对象的输入输出和对数据的处理过程。I/O关系:即对象的动作过程中所牵涉到的其他数据实体。1.2逻辑结构分析本系统采用SSH进行开发。模型结构如下图所示,Spring接收来自表示层的请求“xxxAction.do”请求参数封装在model中,Struts根据配置信息调用控制层xxxAction的相关方法,该方法从model中获取参数,并从Spring容器中获取业务层接口xxxServi

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