本章复习训练.doc

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1、本章复习训练【教学目标】1.通过实验探究电流、电压和电阻的关系.2.理解欧姆定律，并能进行简单的计算.3.能利用欧姆定律，推导出串、并联电路中电阻的规律.4.掌握“伏安法”测电阻的实验方法，能正确使用电压表、电流表、滑动变阻器完成探究实验，并能分析和解决实验中出现的问题.【教学方法】1.归纳法：通过对本章知识的归纳总结，体会知识内容之间的联系，进而系统复习本章知识.2.引导分析法：通过引导学生对典型事例的分析，帮助学生进一步理解物理概念、规律，锻炼学生分析问题、解决问题的能力.3.讲练结合法：通过典型习题的讲练，帮

2、助学生加深理解知识的内涵，熟悉解题方法与技巧.【教具准备】多媒体课件【教学课时】1.5课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【本章总结】1.知识结构（用多媒体展示并总结）2.例题讲解（用多媒体展示）考点1电流与电压、电阻的关系例题1小强同学做“探究电流与电压关系”的实验时，选择了电压为3V的电源、阻值为10Ω的定值电阻R1、最大阻值为10Ω的滑动变阻器R2及其他有关器材.（1）连接电路时，开关应，并将滑动变阻器的阻值调到最大，连

3、接好电路并检查后，还应在进行的同时观察各仪表工作是否正常，然后才闭合开关.（2）小强连接的电路如图所示，其中有一个元件连接错误，请在实物图中的错误连线上打“”，并将正确的连线画在图中.（3）电路连接正确、各仪表工作正常后，小强按计划测量R1两端电压分别为1V、2V和3V所对应的电流时、发现无论如何调节调动变阻器都不能使R1两端的电压达到1V，原因可能是.解析：在进行电学实验时，为保护电路，在连接电路时，开关要断开；电路连接完毕，要通过试触来观察各仪表工作是否正常，确定无误后才能闭合开关进行实验；从题图可知，连接滑

4、动变阻器时，同时将下面的两个接线柱接入电路中，这样相当于在电路中接入了一个定值电阻，应“一上一下”选择接线柱；根据串联电路的电压特点可知，电阻R1两端的电压的大小与滑动变阻器连入电路的阻值有关，若滑动变阻器的阻值太小，即使滑动变阻器全部接入电路中，由于电阻太小而承担的电压太小而导致电阻R1两端的电压过大，将无法达到1V.答案：（1）断开试触（2）如图所示（只需将滑动变阻器接线柱改为一上一下便可）（3）滑动变阻器的最大阻值选小了.考点2欧姆定律例题2小阳利用磁敏电阻为他的自行车设计了一个速度计，磁铁固定在自行车的辐条

5、上，磁敏电阻固定在自行车的后车架上，安装示意图如图甲，工作电路如图乙，已知电源电压为6V恒定不变.当磁铁与磁敏电阻Rs靠得最近时阻值为200Ω，磁铁与磁敏电阻Rs离得最远时阻值为400Ω，靠近或远离时的实际电阻在这两者之间变化；当R0两端电压不低于4.5V时电子计数器就能有效计数，低于4.5V就不能产生计数，车轮每转动一圈就计数一次.为保证电子计数器有效工作，电阻R0最小阻值为Ω.某次行驶中，小明发现5分钟恰好完整计数了300次，车轮的周长为3m，则这段时间内自行车行驶的平均速度为km／h.解析：将磁敏电阻RS看作

6、一滑动变阻器可知,若要使计数器在转动一圈中计数一次,则磁敏电阻两端的电压在车轮转动的一圈中只能有一次小于或等于1.5V,其余时刻均大于1.5V,根据滑动变阻器的分压原理可知,滑动变阻器接入电路中阻值越大,分得的电压越大,当RS=200Ω时,其两端电压最小(实现小于或等于1.5V的目的),该电路中电流值应小于或等于,因此R0的最小值为600Ω;行车行驶路程s=3m×300=900m=0.9km,所以自行车行驶的平均速度答案：60010.8考点3电阻的测量例题3关于测量定值电阻阻值的实验【方案一】运用电压表（无电流表）

7、，一个阻值为R0的固定电阻，测量定值电阻阻值.器材：一只电压表,一个阻值为R0的固定电阻、电源、开关和导线若干.实验步骤：步骤一:请你在图1虚线框中画出实验时所需的电路图，并连接电路;步骤二:将电压表在Rx两端，闭合开关，读出电压表的示数Ux;步骤三:将电压表在R0两端，闭合开关，读出电压表的示数U0;步骤四:根据你设计的电路的特点和实验所测得的物理量，写出Rx的表达式——————————————————————（用符号表示）.图1图2【方案二】运用一只电压表（无电流表）,一个已知最大阻值的滑动变阻器，测量定值电

8、阻阻值.器材：一只电压表、一个已知最大阻值的滑动变阻器,电源、开关和导线若干.实验要求：请你在图2虚线框中画出实验所需的电路图.评估交流：（1）从实验操作角度看，以上两个方案中，方案更好.（2）好在（只要求写出一条）.解析：（1）测量导体的电阻，可以利用R=U/I求得，试题中没有提供电流表，可以通过测出R0的电压，计算出其电流，再利用Ix=I0间接得到Rx的