走进聋哑学校志愿服务活动策划书.pdf

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1、.走进聋哑学校志愿服务活动策划书一、活动背景××××年××月××日××大学迎来了隆重的××周年校庆。百年积淀，百年辉煌。秉承××大学“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的优良传统，我们××学院青年志愿者协会联合××手语协会，共同组织这场走进××聋哑学校的志愿活动。希望通过此次活动，为这群可爱而又寂寞的孩子们送上一份温暖。在社会飞速发展的今天，聋哑儿童更是应该引起社会的广泛关注。虽然，一直以来他们的学习和生活都有专人照顾，但是长期与外界交流的缺乏，以及生活的闭塞与单调，让他们近乎生活在一个寂寞、冷落而又无声的世界里。这无疑增强他们对沟通，交流和关怀的渴望。因此，在

2、这××周年校庆期间我们希望能够携手打造一次经典，为孩子们增添一份乐趣，送去一丝关怀。同时增强同学们友爱，奉献精神，提高社会责任感。二、活动目的1.在××周年校庆之际，主办关爱聋哑儿童活动，传承××大学的传统美德。发扬××大学学子关爱社会，积极奉献的精神。为学校送上祝福。2.通过此次活动，增强同学们的关爱精神，增强社会责任感，培养参加志愿服务活动的激情。提高大学生与社会沟通的能力，同时也为同学们提供一次走近社会的契机。3.给同学们创造一次回报社会，实现自身社会价值的机会。在此过1/5.程中锻炼自身的社会适应能力和交流能力，树立正确的人生观和价值观。4.关注并走近聋哑

3、儿童，传递人间真爱，给他给提供一次与外界交流的机会，为他们带来一丝欢乐，给生活增添一抹色彩，促进他们健康成长，发扬和谐社会的核心精神。5.倡导更多的人加入到志愿服务团队中来，将××大学的志愿服务工作做的更完善。三、活动主题走进无声世界关爱聋哑儿童四、组织方××大学××学院青年志愿者协会××大学手语协会五、活动内容1.活动开展前期工作11月1日——11月10日（1）与××聋哑学校取得联系，得到学校必要的支持，申请提供活动场地，确定活动对象等，做好活动细则的安排。（2）召开会议，通知干事此次活动，统计参加人数，做好活动安排。安排好每一位同学的工作，并且在活动开展之前做

4、好抽查。（3）由手语协会成员对青志协志愿者进行两次左右的手语培训。（4）进行有关的活动宣传，制作爱心卡片，准备赠送给聋哑儿童的小礼物。（需一定的活动经费）2.活动实施11月11日（周五）（1）参加活动的志愿者下午一点准时在×××集合，由负责人确定人数后，集体乘车前往聋哑学校。2/5.（2）听学校领导讲解注意事项。并且在学校领导的安排下，参观聋哑学校，注意维持纪律。（根据时间具体调控）（3）下午两点A.组织一场联谊舞会（一小时左右），由手语协会为孩子们献上精彩的手语歌曲表演。鼓励孩子们积极参与表演，激发发孩子们的兴趣。表演结束后，手语协会的各位志愿者做好与孩子们的交

5、流工作。B.同时，青志协的各位志愿者在聋哑学校进行有关的卫生清洁工作，确保他们有良好的学习和生活环境。（4）下午三点（舞会结束后）指定地点集合，划分小组，开展活动。各位组长负责好各组的分工，及人员安全。（包括青志协与手语协会的各位志愿者）A．安排7——10个男生到操场上陪孩子们打篮球，踢足球等。B．安排6——8名女生，陪孩子们做游戏，增强与孩子们的交流。提前准备好至少两套游戏方案，根据孩子们的意愿选择调整游戏实施细则。C.由两名协会负责人为孩子们讲解学生会构建的各种事项，留下联系方式，以便后期协助学生会的创办。D.安排10——15个人陪孩子们上课（可以分配到3——

6、4个班级），感受他们的学习氛围。尽可能的向他们传授自己所学的知识，增强他们对知识的渴望。E.由5——6名陪孩子们学习画画，剪纸，朗诵，魔术（任选两项）等拓展类活动。3/5.F．安排两个人进行活动材料的收集，如照片视频等。为后期总结及宣传工作做准备。（5）到聋哑学校周边进行宣传，让人们了解并关怀聋哑儿童，增强市民对××大学文化以及××学院文化的了解，呼吁更多的社会人士参与到志愿服务中来。（6）与老师交流经验，总结活动的成果与不足，和聋哑学校达成长期服务的意向，让更多的志愿者能参与到服务社会的活动中。（7）将准备的捐助物赠送学校，与聋哑孩子合影留念进行道别，并赠送自己

7、带的小礼物。3.活动后期工作（1）归纳整理活动资料，编写活动总结。（2）进行后期宣传工作。（3）做好各位志愿者活动表现的评估，为后期素质发展分的分配及优秀志愿者的评选做好准备。（4）后期工作处理，如参与到聋哑学校学生会构建过程中。与孩子们建立长期交流，与校方建立长期合作等。六、注意事项1.应结合手语协会同学及老师帮助进行好与孩子的交流，要平等，耐心，不要出现交流难的问题，充分尊重孩子们的意愿。以免对孩子心灵造成伤害。2.和聋哑学校领导、老师洽谈时应首先尊重他们的意见，在得到允许后才可进行有关活动。3.在聋哑学校活动参观要有组织，有纪律，注意保持场地的卫生和整4/5

8、.洁，也要