规范学生作业管理制度.pdf

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1、.规范学生作业管理制度作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据有关课改精神以及相关管理条例特制定本管理制度：一、作业类型1.传统作业——作业本。语数外及物理、化学、生物理科科目每节课布置一次作业，题量不能少于3道题，难度适宜，注重基础；政治、历史、地理文科科目每章节一次作业，注重学生基础，强调书写。原则上语数外作业每周不能少于5次，语文作文原则上两周一次，一学期不能少于4次。理化每周不能少于4次，生物每周不能少于3次，音体美、通用、信息技术根据课堂内容，要有一定作业

2、。2.强化作业——资料或考试测试。资料上的题要分层布置，平行班和实验班不能一致。文理分科前，各班级根据班级学生情况，班主任与任课老师沟通，布置作业要有所倾斜（注重理科或注重文科）。3.创新作业——网络、手工等。注重学生素质的提高，注重与现代社会接轨，注重动脑、动手能力的培养。鼓励各科教师创新设计，形式多样，不拘一格。二、作业布置1.学科组教师每周都要开展作业专题研究活动，对教材上的作业、资料上的试题等内容进行具体研究，确定本周的作业范围、作业要求等基本内容。要求同学科、同年级之间各班级作业要相对一致，不能出现较大差异。2.教师布置作业前先将作业做一遍，根据学生的不同学情和学习能力，对不同

3、层次的学生布置不同层次的作业。为学生精心选择作业，要保证基础性和实效性，杜绝机械重复的作业。各科教师要控制学科作业时间，确保学生当天完成作业。原则上理科作业时间相对要多。1/3.3.作业的形式应该多样化，要根据学科特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂完成作业、课外完成作业，周末作业、假期作业，短期作业、长期作业，书面作业、听写作业，口头背诵作业、社会实践作业等。三、作业批改1.各种作业均要求遵守“有布置，必检查”，“有发必收，有收必判，给出分数”的原则，作业本作业必须批阅，资料主批一本。2.学生作业要及时、认真批改。一般在布置作业后的第二天内批改完成(语文作文批改可在两周内完成)并

4、发还给学生，以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题，严禁几次作业集中批改的现象。3.教师一律用红笔批改，正确的划“√”，错误的划“×”，对作业中的关键性错误要予以修正或以红线划出，必要时加以说明。批改的符号要规范、清楚明白，批改文字要工整、端正。4.对优秀生和学困生，尤其是优秀生提倡面批面改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正。5.作业评价一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式。在此基础上，要求用激励性的语言来鼓励引导学生，作文或日记的批阅必须要有评语，其他科目至少3次作业一次评语，评语不要求过多。6.加强作业讲评。每个教师要针对学生作业中出现的

5、问题，做好针对性讲评。收集学生优秀作业，鼓励学生养成好习惯。7．有错误的作业要求学生及时订正，并保留原痕迹，对于学生订正的作业，要进行复批；未订正的作业要坚持按要求订正。8．杜绝只有布置，不批改或不及时批改的现象。教师要通过作业批改，及时获取教学信息，发现与诊断教与学的问题，及时调整教学措施，积极改善教学行为。四、作业检查2/3.1.作业检查要制度化、常态化。教研室每月抽查一次作业，作业检查结果要纳入教师个人的量化考核。2.检查形式以集中检查和进班抽查为主。3/3