篇的阅读理解教案.pdf

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1、篇的阅读理解一、教学目标1、进一步明白短文的基本类型及分类。2、进一步掌握写人叙事类、写景抒情类、科普常识类三种短文的一般阅读理解的方法。3、通过复习，提高解决问题的自信心，更好地解决实际问题。二、教学过程（一）导入（5’）回顾一下，本学期我们学习过哪些类型的课文？小结：A、写人叙事类B、写景抒情类C、科普常识类D、神话想象类F、寓言故事类过渡：今天我们就来复习一下前三类短文的阅读和理解。（二）写人叙事类短文的阅读理解（10’）说大话的维克托①班上转来一个新同学，他的名字叫维克托。维克托和同学们熟悉以后，经常向大家介绍自己的一些奇

2、遇，例如他怎样一个人扑灭一场大火，又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子。大家都信以为真。②有一天，班上的同学排演一出话剧。不料，在演出前，扮演主角的学生突然病了，大家发起愁来。“我很熟悉这个角色，就让我来演吧。”突然，维克托自告奋勇地说。同学们立刻转忧为喜，都从心里感激他。③到演出的那一天，维克托却没有来。同学们急得像热锅上的蚂蚁，找遍了校园的各个角落，仍然不见他的踪影。④第二天早上，同学们走进教室，看见维克托安闲自得地坐在自己的椅子上。大家立刻围了上去。⑤“你昨天为什么不来演戏？”⑥“忘了。”他若无其事地回答。⑦“这么重要的事情怎

3、么可以忘记？”不管男同学还是女同学都提高了嗓门责备他。同学们气愤极了，大家约定在两个月之内，谁都不理睬维克托。⑧这两个月的时间，对爱说大话的维克托来说确实很难熬。但是他终于懂得了说大话是最坏的事，答应别人的事一定要做到。1、这是哪类的文章？谁？他有什么特点？看看短文是如何来写这样一个人的？看阅读提示：⑴、短文通过哪件事来描述维克托说大话的习惯的？⑵、你觉得维克托是个怎样的孩子？找找短文描写维克托的句子，用“——”画出来。⑶、你觉得维克托会改正自己的缺点吗？他的故事给你什么启发？⑷、学习时间：5分钟。2、交流⑴，维克托答应同学出演话

4、剧主角，但演出那天他没有出现，同学们很是气愤。短文的哪些自然段写这件事的呢？（2-8自然段）交流⑵，你划到了哪些句子？A、“到演出的那一天，维克托却没有来”——只说不做，言而无信不负责任，不把集体荣誉当加事B、“第二天早上，同学们走进教室，看见维克托安闲自得地坐在自己的椅子上。”——无视他人的焦虑。C、“‘忘了。’他若无其事地回答。”——不知愧疚。同学们什么反应？“这么重要的事情怎么可以忘记？”不管男同学还是女同学都提高了嗓门责备他。反问句改陈述句。D、可当初他明明说的“‘我很熟悉这个角色，就让我来演吧。’突然，维克托自告奋勇地说

5、。”是想帮助同学排演好话剧吗？——只是吹虚吧了！满足自己的膨胀心理，并不是真的想为同学们解难。刚才我们是抓住人物的哪些方面进行解读的，将人物认识清楚的？对，要读懂一个人，就要从他与人交流的神情、语言，做事的态度、动作上入手。交流⑶“但是他终于懂得了说大话是最坏的事，答应别人的事一定要做到。”a、答应别人的事一定要做到b、集体的荣誉高于一切c、有错误时，别人给予指正应马上改正3、学法小结：在边读边交流的过程中，我们读懂了这篇《说大话的维克托》写人的短文，回看阅读提示，要读懂写人的短文，需读懂哪些内容？A、读文明意B、逐事“察”人C、

6、由人及己（三）写景抒情类短文的阅读理解（10’）美丽的香山公园①秋天的香山总是那么美丽，令人陶醉。②早晨，我们乘车到香山浏览。远远望见香山上深红一片，分不清哪里是坡，哪里是路。③一下车，我立即奔向山脚下，仰望香山，山上一片红色，好像熊熊的（）在燃烧，又像天边飘落下来的一片（）罩住整个山林。④我们爬到半山腰，近看黄栌树，那一片片红叶密密麻麻地长在枝上，椭圆形的也自有它的特点，像一把团扇，颜色红得极艳，像是画家精心涂过的一样。这真是“霜叶红于二月花”啊！时不时飘落下来的落叶，更给山路铺上了一条红彤彤的地毯，踩上去感到那么温柔，那么舒服

7、。⑤我们爬到山顶，眺望山下，满山火红。蜿蜒的盘山路，像条条玉带，环绕着美丽的香山。这时，我仿佛置身于一幅连绵不断的画卷中。真是“万山红遍，层林尽染。”1、这是哪类的短文？看阅读提示：⑴、短文描写了香山公园＿天的景色，以树叶之＿来说它的美。⑵、一路赏来，你发现作者脚步的变换了吗？用“○”圈出作者脚步变换的词。⑶、这美的景致你陶醉了吗？用“~~~”划出令你陶醉的句子。⑷、学习时间：5分钟。2、交流⑴短文描写了香山公园秋天的景色，以树叶之红来说它的美。交流⑵乘车、山脚、半山腰、山顶。随作者脚步变换，按照他浏览的顺序，我们欣赏到的景致也不

8、尽相同，“移步换景”的写作方法。在第一段我们怎么没有发现作者的脚步呢？但它却写出了香山给人的总的印象。所以我们可以将这一句话看成是短文的中心句。它又处于文章的开头，总领全文，在结构方式上叫作：总分。交流⑶哪些句子令你陶醉了？A、“远远望见香山上深红