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时间:2020-11-13
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1、水能溶解一些物质教学设计-----石泽梅教学目标:1、通过实验、观察和比较,知道一些物质容易溶解在水中,有些物质不容易溶解在水中,不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。2、通过观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不溶解的现象,能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。教学重难点:1、重点:观察、比较、描述食盐、沙和面粉三种物质在水中的溶解与不溶解。2、难点:比较食盐、沙、面粉在水中的变化有哪些异同。一、引入课题1.同学们你们喜欢听故事吗?学生回答:喜欢2.那你们喜欢看动画片吗?学生回答:喜欢3.那老师今天
2、给大家带来了一段动画片,我们一起看一看播放动画片(驴子过河的故事)。4.同学们故事看完了,那你们现在想一想“驴子背上的盐”为什么变轻了?你能告诉它是怎么回事吗?(指名回答:,盐在水里融化了是给予鼓励)5.在科学当中我们把这种现象称为:“溶解”。6.我们今天就一起来探究一下与“溶解”有关的问题。板书:溶解7.那用什么来溶解呢?(学生回答:水)板书:水能溶解二、探究新知1.首先老师要请一位同学说一说我们桌子上都准备了些什么?(学生举手,指名回答)2.那我们接下来就把这些东西加入水中,看看会是怎样的现象呢?3.在做实验之前我
3、们还要知道实验的注意事项,现在老师给大家发一张实验报告单,老师在这上面给了大家一些小小的提示,请同学们用一分钟时间读一读。4.读完了吗,读完了那就开始实验吧。(师巡视,并给予辅导)5.汇报展示,各小组推举一名发言人上台发言。(师在一旁给予鼓励,并将实验报告单贴在黑板上的展示栏上)6.师生一起总结大家所观察到的现象,并记录在表格中。7.发现面粉与其它两种不同,质疑:(具体问题要根据课堂上生成的资源而定)。8.那你们还有没有其它方法可以验证呢?(让学生思考后回答)9.那请大家看一看教科书第24页,看看书上给了我们什么提示呢
4、?10.读完后在指名回答,书上给你介绍了什么方法呢?(学生回答:过滤)11.引出下一实验12.开始实验,师巡视(并加以指导)。13.汇报展示,将实验报告单贴在展示栏上。三、小结同学们今天大家通过两次实验,得到了些什么呢?我们一起回顾一下(盐能溶解,沙和面粉不能溶解),由此我们得到了水能溶解一些物质(板书完整,水能溶解一些物质)四、作业布置水还能溶解那些东西呢,今天回家自己选几种物质来做做实验,并把观察到的现象记录下来。五、整理实验器材
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