夏夜多美教案.pdf

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1、《夏夜多美》第一课时教案宁家小学程燕一、教学目标1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。3．体会助人为乐的精神美。二、教学重难点重点：认字、写字难点：写字教学和理解课文内容三、教学用具自备课文字幕动画课件，生字卡片，媒体资源四、教学时间2课时。五、教学过程第一课时一、激趣导入，引出课题。师：小朋友，你们喜欢童话故事吗？生：喜欢！师：大家这么喜欢童话故事啊！今天啊，老师老师就满足大家的愿望，老师托睡莲姑姑给大家带来了一篇童话故事，我们大家一起来听听吧！生：好！（播放童话

2、故事，学生聆听）师：同学们听的可真认真，睡莲姑姑说了，小朋友们真棒！这节课睡莲姑姑想和我们大家一起来学习，我们大家愿不愿意啊？生：愿意！师：那好，下面我们就一起来学习吧！二、激发学生学习兴趣，学习生字。（一）、生字学习师：同学们，睡莲姑姑想考考我们大家，看看大家是不是特别聪明，她给我们带来了一些生字宝宝，我们一起来看看吧！（课件出示要学习的生字）师：一起来认认吧！那位同学能够正确地读出来，请举手！生：莲⋯⋯师：好，请你领着大家读一读！（一位学生领读，其他学生跟读）师：好，下一个⋯⋯（以同样的方式学习其他的生字，在学习“腰”的时候，学生指

3、出腰的部位，学习“趴”，学生做出趴的行为，学习“爬”学生举出爬的例子。）师：同学们，你们小组组长现在手中拿的是睡莲姑姑寄给我们的卡片，睡莲姑姑说，谁读对卡片上的生字了，卡片就归谁了，比一比看看谁最后得到的卡片多？（活动：各组小组长手拿卡片，哪一位同学读对了就把卡片给哪一位同学，得到卡片的同学告诉其他同学识字的办法，再领着其他同学读。）师：老师看了一下，好多同学们手上都有睡莲姑姑的卡片了，老师真替你们高兴，你们可真棒！师：下面老师要问大家问题了，能不能很棒的回答？生：能！师：好！第一个问题是：卡片上的哪些字是左右结构的？有左右结构字卡片的

4、同学请举起卡片！（生举起卡片，并读出字音）师：第二个问题是：卡片上的字哪些是上下结构？有上下结构字卡片的同学请举起卡片！（生举起卡片，并读出字音）（二）、生字书写师：好，非常棒！下面我们继续看一看睡莲姑姑给我们带来的生字宝宝吧！（出示生字）师：同学们，这六个生字你们都认识他们吗？生：认识！师：一起来读一读吧！（出示拼音，学生跟读）师：睡莲姑姑给我们带来的这些生字可有意思了，你们发现了吗？生：发现了！师：那谁能来说一说啊！生：他和她很像，送和过也很像。师：同学们发现的可真好，下面我们一起来学习这些有趣的生字吧！1.区分他和她师：大家一起来

5、告诉老师这两个字的结构？生：左右结构。师：我们看到了两个字都读tā,那怎么区别呢？生：单人旁的是男他，女字旁的是女她。师：（指向一位女同学）她表现真好用哪个她？生：女字旁的她。师：（指向一位男同学）他表现真好用哪个他？生：单人旁的他师：一群人又有男又有女，用哪个他？生：单人旁他。师：真棒，给这两个字组个词吧！生：他们、他日、她的⋯⋯师：好，拿出你们的小手，跟着屏幕上的顺序，写一些吧！（学生书空练习）2、区分送和过师：这两个字可太有意思了，我们大家看看这两个字是什么结构什么偏旁？生：半包围结构走之旁。师：老师为什么说它们有意思，是这样子的

6、，你看看他们都坐上了车，所以啊，写字的时候，要先送“关”和“寸”上车，然后车再开走。还有，“关”坐上了车，它要把脚缩回去，所以，捺变成了点。师：这么有趣的字，拿出小手一起来写写吧！（学生书空练习）师：给这两个有趣的字组几个词吧！生：过河、过桥、送礼、送花⋯⋯（学习时、让，分析结构、书空练习、组词）师：六个字全部学完了，同学们真了不起。下面，我们试着用这六个字连一句话，看看你可以吗？生：可以！（积极尝试）3、写字练习（学生写字，教师巡视）（三）、再读课文，理解课文大意。师：刚才睡莲姑姑给老师说啊，同学们表现得非常棒，她呀要把这个童话故事再

7、讲给大家听，听的时候大家可以和睡莲姑姑一起来读，读完之后帮她一个忙，回答一个问题，好不好？（幻灯出示问题，学生仔细听童话故事）师：童话故事听完了，谁能回答睡莲姑姑提出的这个问题呢？生：自由回答师：夏夜很美，她有许许多多的美景，它还美在这些小动物们乐于助人的精神上。夏夜还有许许多多的故事等着我们呢，下一节课我们继续学习！师：谢谢睡莲姑姑和我们大家一起学习！生：谢谢睡莲姑姑！