半截蜡烛教案课件.pdf

《半截蜡烛教案课件.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题_____12*半截蜡烛__________主备人____赵晶________________预设目标：1．通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。2．默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。3．能有感情地朗读课文，并能分角色演一演。教学重难点：教学重点：理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。教学难点：感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢。学前准备：课前查阅资料、了解第二次世界大战，以及法西斯对德国人的残酷迫害。教学预案与教学改进：

2、教学改进与随教学预案记一、揭示课题1．板书课题：12*半截蜡烛2．读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作为题目？这半截蜡烛有什么特别的地方吗？3．教师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着问题读课文。二、初读课文，感知内容1、学生自由读课文。2、通过朗读课文，大家解决了哪些疑问？3、学生交流。4、本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？三、深入学习课文，体会人物语言1．过渡：同学们，绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得救了。那么，是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？在他们一家与德军的巧妙周旋中，你认为谁的贡献最大？你最欣赏谁的语言，为什么

3、？2．学生自读感悟，做批注。3．同座之间进行交流，说说自己的想法。4．在交流贡献的过程中引导感悟人物语言。（1）预设一：认为伯诺德夫人贡献最大。师：在这么危急的情况下，你们认为伯诺德夫人当时说话应该是怎样的神情、语气？（轻松自然、镇定、不露马脚）。谁来试着读一读？（指名读、评读、齐读。）师：读到这里，我们不禁感到伯诺德夫人多么机智勇敢，想演一演吗？那你可要好好地准备准备了，仔细揣摩一下她的动作、心理和表情。（学生准备──指名演。）老师做旁白，一名学生演。（2）预设二：杰克也有贡献。师：杰克的表现怎么样，请大家自己读读课文。学生交流：（从他说的话看出杰克很聪明，他这么说德军不会怀疑他

4、。从“若无其事地走到桌前，端起烛台”看出他十分镇定。）师：让我们带着镇定的语气来读读这段话。（学生读）（3）预设三：认为杰奎琳的贡献最大。师：你们觉得杰奎琳的话该怎样读呢？学生交流看法。（天真、纯洁。）师：大家试着读一读。（自读、指名读、评读、再读。）师小结：保住情报站是全家人齐心协力的结果，小女儿杰奎琳起到了关键的作用。机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱困境，甚至可以挽救一个家庭，拯救一个国家。师：学完了课文，你想说什么？三、初步体会剧本这种文学形式的特点1．导语：跟你读过的写人记事的文章比较比较，这篇课文有什么不一样的地方？2．学生默读思考。同桌同学交流看法。3．全班交流。（主要以

5、人物的对话为主要内容。对话之前一般有个括号，提示这个人说话时的动作或神情，或者说明他们当时正在干什么或当时的情景。）师：是啊，剧本就是通过人物对话和提示语来推进情节，刻画人物的。这样不仅让我们感受到扣人心弦的故事情节，而且领略到人物语言的独特魅力。希望大家回家后找些剧本来读一读。（为学生推荐《日出》《雷雨》等经典之作。）四、作业1．讲述《半截蜡烛》的故事。2．小组合作进行课本剧的表演。3．阅读其他剧本，感悟人物语言。