第2节：探究感应电流的产生条件.pdf

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1、物理组新授课教学设计学科物理课题第2节：探究电磁感应的产生条件授课时间授课班级授课教师课型新授课知识与技能：1．知道产生感应电流的条件。教2．会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验。学目过程与方法：学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法标情感、态度与价值观通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。举例说明电磁感应在生活和生产中的应用教学重点通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件教学难点感应电流的产生条件教学策略实验观察法、分析法、实验归纳法、讲授法教学过程教学环节设计意图内容师生活动（一）复习旧课打基础。磁通量（φ）的概念：提

2、出问题组织教学什么叫磁通量？它是如何定义的？公式是怎样的？通常情况下如何表设置情景示？（1）定义：面积为s，垂直匀强磁场b放置，则b与s乘积，叫做穿过这个面的磁通量，用φ表示。（2）公式：φ=B·S回顾回答了解科学家们的（3）单位：韦伯（wb）1wb=1T·m2探究历程。磁通量就是表示穿过这个面的磁感线条数。（二）引入新课“科学技术是第一生产力。”在漫漫的人类历史长河中，随着科学技术的进步，一些重大发现和发明的问世，极大地解放了生产力，推动了人类社会的发展，特别是我们刚刚跨过的二十世纪，更是科学技术飞速发展的时期。经济建设离不开能源，人类发明也离不开能源，而

3、最好的能源创设情境是电能，可以说人类离不开电。饮水思源，我们忘不了为发现和使用电能做出卓越贡献的科学家——法拉第。1820年奥斯特发现了电流的磁效应，法拉第由此受到启发，开始了“由磁生电”的探索，经过十年坚持不懈的努力，于1831年8月29日发现了电磁感应现象，开辟了人类的电气化时代。本节课我们就来探究电磁感应的产生条件。（三）进行新课1、实验观察老师设置的问题，（1）闭合电路的部分导体切割磁感线引导学生阅读教材激发学生的学习兴趣在初中学过，当闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，电路中会产生感明确目标应电流，如图4.2-1所示。了解本节课的目的演示：导体

4、左右平动，前后运动、上下运动。观察电流表的指针，把观察到的现象记录在表1中。如图所示。-1-观察实验，记录现象。表1导体棒的表针的摆动方向导体棒的表针的摆动方向运动运动向右平动向左向后平动不摆动向左平动向右向上平动不摆动向前平动不摆动向下平动不摆动结论：只有左右平动时，导体棒切割磁感线，有电流产生，前后平动、上下设疑引探不切割磁感线，没有电流产生。还有哪些情况可以产生感应电流呢？演示实验引导（2）向线圈中插入磁铁，把磁铁从线圈中拔出倾听学生回答，及时给出点评。演示：如图4.2-2所示。把磁铁的某一个磁极向线圈中插入，从线圈中拔出，或静止地放在线圈中。观察电流

5、表的指针，把观察到的现象使学生更好掌握规律记录在表2中。回答问题学生表述提出问题观察实验，记录现象。表2通过实验说明问磁铁的运动表针的摆动方磁铁的运动题向N极插入线圈向右S极插入线圈N极停在线圈中不摆动S极停在线圈中演示实验引导N极从线圈中抽向左S极从线圈中抽出倾听学生回答，及时给出点评。出结论：只有磁铁相对线圈运动时，有电流产生。磁铁相对线圈静止时，没有（3）模拟法拉第的实验演示：如图4.2-3所示。线圈A通过变阻器和开关连接到电源上，线圈B的两端与电流表连接，把线圈A装在线圈B的里面。观察以下几种操作中线圈B中是否有电流产生。把观察到的现象记录在表3中。

6、实验引导的作用要发挥好观察实验，记录现象。-2-表3操作辩疑解难开关闭合瞬间有电流产生开关断开瞬间有电流产生开关闭合时，滑动变阻器不动无电流产生开关闭合时，迅速移动变阻器的滑片有电流产生结论：只有当线圈A中电流变化时，线圈B中才有电流产生。2、分析论证演示实验引导分组讨论，学生代表发言。倾听学生回答，及演示实验1中，部分导体切割磁感线，闭合电路所围面积发生变化（磁时给出点评。场不变化），有电流产生；当导体棒前后、上下平动时，闭合电路所围面积没有发生变化，无电流产生。释疑巩固演示实验2中，磁体相对线圈运动，线圈内磁场发生变化，变强或者变弱（线圈面积不变），有电

7、流产生；当磁体在线圈中静止时，线圈内磁场不变化，无电流产生。（如图4.2-4）演示实验3中，通、断电瞬间，变阻器滑动片快速移动过程中，线圈A中电流变化，导致线圈B内磁场发生变化，变强或者变弱（线圈面积不变），有电流产生；当线圈A中电流恒定时，线圈内磁场不变化，无结合思考题，认真阅读教材，分成小电流产生。（如图4.2-5）组讨论，发表自己3、归纳总结的见解。请大家思考以上几个产生感应电流的实例，能否从本质上概括出产生感应电流的条件？实例1中，部分导体切割磁感线，磁场不变，但电路面积变化，从-3-而穿过电路的磁通量变化，从而产生感应电流；实例2中，导体插入、拔出

8、线圈，线圈面积不变，但磁场变化，同样导致磁通量变化，