人教版六年级语文上册2《山雨》课件.pptx

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1、2*山雨赵丽宏，上海市崇明县人，1951年2月生于上海市区，当过木匠、邮递员、县机关工作人员。1978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗集和散文。是著名的散文家，诗人，现为中国作家协会全委会委员，上海作家协会副主席。出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾数次获奖，《诗魂》曾获新时期全国优秀散文集奖作者简介1、课文是按照什么顺序来描写的？2.课文是从哪些方面描写山雨的？思考问题湿润的山风无字的歌谣轻盈的云雾优雅的小曲幻想的色彩清新的绿色奇妙无比的琴键轻捷柔软的手指轻盈歌谣琴键幽静啼啭倾吐凝聚滴落余韵飘然而起奇妙无比飘飘洒洒轻捷柔软我会读

2、我知道课文按照雨来、雨中、雨后的顺序写山雨的。先写山雨悄然而至，描绘了由远而近的歌谣般动听的雨声，接着突出描写雨中山林那令人难以忘怀的绿色，最后写山雨悄悄地停了，山林中留下了山雨的余韵。导入阅读拓展作业返回雨前来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了……”先听见它的声音，从很远的山林传来，从很高的山坡上传来——莎啦啦，莎啦啦……作者描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过程，写出山雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。破折号起解释说明的作用，省略号表示此处省略了声音的延续。雨来前作者听到的4.雨，像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起

3、，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近······作者运用比喻的手法将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。5、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩返回作者把“岩石”“树叶”“绿草”想象成其妙的“琴键”把“雨丝”看做是柔软的“手指”把雨声联想成“优雅的小曲”体现了作者对山雨的喜爱之情。雨中返回6、雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多的肌肤难以辨认，有墨绿、翠绿

4、，有淡青、金黄，也有火一般的红色……白色的句子是总起句4在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。返回不同的颜色，都融化在“水淋淋的嫩绿”中，使山林中的一切都充满了生机与活力，作者被其感染，更突出作者对“山雨”浓浓的爱雨后……雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。运用了拟人的手法，将风、鸟人格化，使这些景物更加生动形象。雨后山中幽静的美景，给读者留下无限的想象空间3、作者描写了山雨过后的幽静。1、作者描写山雨的声音像一首无字的歌谣，像一首幽雅的小曲，突出了山雨所特有音韵美。2

5、、作者描写了山雨带给山林的色彩变化。山雨使山林的色彩都融化在“水淋淋”的“绿”之中。（听到的）（看到的）（感受到的）作家笔下的雨雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。——朱自清《春》导入阅读拓展作业返回隆隆的雷声，像千军万马踏着耀眼的电光，从天际疾驰而来，乌云蘸饱了浓墨，沉甸甸地压迫着近处的楼

6、顶、远处的山梁，天一下子暗了下来。风也变得来势汹汹，狂暴地撕扯着大树的躯干。街边小贩儿忙不迭地收起摊旁支着的太阳伞，但还是有很多手脚慢的，一个没抓住，眼睁睁地看着大伞随风拔地而起，翻着跟头，一头栽向马路中央，踉跄着随风翻滚。人们又是一阵手忙脚乱……——《赏雨》导入阅读拓展作业返回