未成年人的继承权教案.docx

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1、课题第十课未成年人的继承权课型新授课第几1课时1、通过学习，简单了解《继承法》、《未成年人保护法》，懂得未成年人的合课法的财产继承权受到法律的充分保护。增强未成年学生自我保护的能力。时教2、通过案例分析、情景讨论、调查交流等，初步学习运用法律知识正确分析学有关社会现象，掌握一定的依法保护自己合法权益的能力。目标3、通过学习，努力增强自我保护意识，学会运用法律武器，依法保护自己的（三合法权益。维）教学重点与难点教学方法与手段使用教材的构想通过案例分析、情景讨论、调查交流等，懂得未成年人的合法的财产继承权受到法律的充分保护。增强未成年学生自我保护的能力。小组合作交流、教师引导探究学生自主阅读课

2、文中出示的故事，然后小组交流讨论故事中出现的问题，教师引出相关的法律法规，通过阅读相关的法律法规，学生对《继承法》、《未成年人保护法》有一定的简单了解。懂得未成年人的合法的财产继承权受到法律的充分保护。增强未成年学生自我保护的能力。课时教学流程补充教师行为学生行为堂化及理主要的效果第一课时一、情境，入新教故事：一个12的男孩小一夕之由于父母同出了而成了孤儿⋯⋯：父母双亡的小将会面什么？：小在失掉父母关的同面着多多的。才有人提到了承的，那你小父母留下来的怎么呢？今天我将来共同探。二、故事，感受。生1：无人养他，找养他的人家。生2：父母留下来的承。⋯⋯1.：打开本第十，1.学生故事一。故事

3、一，想一想丹丹父母留下的2.学生在四人小内，并所有？明理由。3.每一个人交流。：第34、35的部分，后一你的体会。1.学生第34、35的内容。2.指名后的感受。做出：大家学得真透。可丹丹是唯一的承人，5万元理所当丹丹所得。在，大家不知道了什么叫承，同也知道了承的相关条件。2.在大家再第二个1.学生第二个故事。故事，看看你又有什么收？2.学生在小内自己的收。3.指名。：在我国的承上男女是平等的，任何人不得以性理由剥或侵害女性的课时教学流程充教师行为继承权。三、阅读相关法律条文，加深理解。教师出示相关的法律条文：《中华人民共和国继承法》第二章法定继承第九条继承权男女平等。第十条遗产按照下列顺序继

4、承：第一顺序：配偶、子女、父母。第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。本法所说的子女，包括婚生子女、非婚生子女、养子女和有扶养关系的继子女。本法所说的父母，包括生父母、养父母和有扶养关系的继父母。本法所说的兄弟姐妹，包括同父母的兄弟姐妹、同父异母或者同母异父的兄弟姐妹、养兄弟姐妹、有扶养关系的继兄弟姐妹。第十一条被继承人的子女先于被继承人死亡的，由被继承人的子女的晚辈直系血亲代位继承。代位继承人一般只能继承他的父亲或者母亲有权继承的遗产份额。第十三条同一顺序继承人继承遗产的份额，一般应当均

5、等。课堂变化及处理学生行为主要环节的效果学生快速阅读相关的法律条文。课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时，应当予以照顾。对被继承人尽了主要扶养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时，可以多分。有扶养能力和有扶养条件的继承人，不尽扶养义务的，分配遗产时，应当不分或者少分。继承人协商同意的，也可以不均等。第十四条对继承人以外的依靠被继承人扶养的缺乏劳动能力又没有生活来源的人，或者继承人以外的对被继承人扶养较多的人，可以分给他们适当的遗产。《未成年人保护法》第五十条公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门，应

6、当依法履行职责，在司法活动中保护未成年人的合法权益。第五十一条未成年人的合法权益受到侵害，依法向人民法院提起诉讼的，人民法院应当依法及时审理，并适应未成年人生理、心理特点和健康成长的需要，保障未成年人的合法权益。课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果在司法活动中对需要法律援助或者司法救助的未成年人，法律援助机构或者人民法院应当给予帮助，依法为其提供法律援助或者司法救助。第五十二条人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权和受遗赠权。人民法院审理离婚案件，涉及未成年子女抚养问题的，应当听取有表达意愿能力的未成年子女的意见，根据保障子女权益的原则和双方具体情况依法处

7、理。四、谈感受。五、师：学习这课之后，你们有什么体会？六、总结。在我们的合法权益受到侵害时，我们要学会运用法律武器，依法保护自己的合法权益。学生谈学习后的认识。1.我们作为未成年人，在自身的合法权益受到侵害时，是有法可依的。课时教学设计尾页板书设计第十课未成年人的继承权第一顺位继承人：配偶、子女、父母第二顺位继承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母有法可依有法可靠必作业设计做收集资料:可以继承的遗产除房舍外、存款