我们同属一个世界教案.docx

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1、欣赏《我们同属一个世界》[教学内容]《我同属一个世界》欣[教学目]知与能力：知道《我同属一个世界》首歌曲在关注人生存、展等方面所的巨大作用。程与方法：了解在音上的基本特点，社会的极与消极作用，能其不健康的影响有所。情感度与价：聆听《我同属一个世界》，感受以歌唱的方式援助受灾者的激情，知道“拯救人生命，就只能靠我和你”的主思想。[教学重点]了解的起源与展及杰克个人介，能其不健康的影响有所。[学情分析]本教学，学生歌曲、歌曲背景、、杰克了解甚少，教引学生提高与价音的能力，正确音社会，人的正面影响，以逐步形成极、健康

2、向上的美度。[教学方法]欣、提、引[教学准]多媒体件、子琴[教学程]一、：1、复歌曲《世界充》：世界充，歌声是美妙的，心愿是美好的，但所有的一切更需要的是我每一个人，在在得伸出自己的手，奉献自己的心，在方面有人我做了很好的榜，我一同来走近他。二、授新：1、介《我同属一个世界》（《WEARETHEWORLD》）背景及作者（件出示杰克地片，及最重要的生平介）：克.杰克（MichealJackson）是20世100年极具代表意的歌手。但我住他不但但是因他在音上杰出的成就，更重要的是他一直致力于世界的慈善事，建学校，收

3、养孤儿⋯⋯《同属一个世界》就是他在得知非洲遭受重旱灾，上人面与死亡威，援助非洲民而作的歌曲，歌曲在推出一周就出了几百万的售，后来又在英国和美国行了达16个小，通7星向世界上20多众直播了非洲民行的大型灾演，演出得了5000万美元的灾款⋯⋯。2、欣《我同属一个世界》①由学生有感情的分段朗歌，（件出示：根据歌内容，每段歌曲的情）A段叙述式的温情，柔B段号召式的慷慨，激昂C段无奈、——定、极学生有感情地分朗A,B两段歌老朗C段歌：当你困潦倒，眼看就要陷入境，你可要信不疑，不要灰心气⋯⋯问题一：师:这三段歌词中,两段前

4、后是一致的,有一段是前后存在转折关系的,同学们刚才已经朗诵了歌词,找出那存在转折的一段,并说明你的理由.生:第三段歌词是存在情感上的转折关系的,因为它前面是讲贫困潦倒,而后面是劝告人们面对困难依然要心存信念问题二：AB两段该怎么选择？生：（出现分歧）分段欣赏AB两段，学生得出答案总结：旋律为歌词服务，旋律的走向要与歌词紧密结合在一起②完整欣赏《我们同属一个世界》的现场MTV③演唱风格：典型的摇滚乐风格，自由、不拘一格，强调歌手的即兴发挥，和演员个性的张扬。因此，在长达5分钟的同一曲调反复时，没有一句是完全重复的

5、④学唱B段：A:在老师带领下朗诵歌词wearetheworld,wearethechildren,wearetheoneswhomakeabrighterday,solet’sstartgivenB:老师带领下逐句，慢速学唱C:跟随电子琴完整演唱歌曲的副歌部分三、拓展与延伸：练习说、写、画。（一）试着对自己的亲朋好友说出你心里的感激。（二）把你对他们要说的话写下来。或者把你学习这三节课的体会写一首短小的诗。三）以“美好的爱”为主题简笔画出你心中美好的图面。（四）学生作品交流与展示。[作业设计]背唱歌曲B段。