《请你相信我》教学设计.docx

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1、《请你相信我》教学设计一、背景分析：在当今社会里，人与人之间的信任度越来越低，不再相信任何人。但在现实生活中，信任他人仍然是一种美好的品质，我们也希望学生能保留这种美好的品质。二、教学目标：1、通过游戏培养孩子们之间的信任，让孩子初步感知信任在生活中的重要性。2、通过绘本故事，让孩子们认识到外表丑陋可怕的事物也有美好的内在，我们在生活中不能以貌取人。3、让孩子们初步认识信任他人的意义，培养相互信任的美好品质。三、课前准备：1、绘本《嘿，站住！》2、收集大猩猩的图片和有关大猩猩的资料。3、小篮球、蒙眼睛用的毛巾等活动器材四、活动过程：1、活动引入：同学们喜欢做游戏吗

2、？都喜欢做些什么样的游戏呢？今天老师要和孩子们一起做游戏。（出示游戏名称）2、活动一：游戏“信任传递”①游戏方法和规则：3人一组，一人传球（用毛巾蒙上双眼），一人指挥，一人接球。传球的同学蒙上眼睛后在原地转3至5圈，然后听从同伴的指挥，把球传到接球同学的手中，每人只有3次传球机会，从转圈到球传出，时间不得超过30秒，3次传球后交换角色进行。计分方法：3次都成功得9分，前两次成功得6分，后两次成功得3分，第一、三两次成功记4分，只有第一次成功得3分，只有第二次成功得2分，只有第三次成功得1分。然后小组内按得分最多用时最短评出第一名，按同样的方法在全班评出前三名。②先

3、选取一个小组示范性的表演。然后分组活动。③活动结束后，各组向老师报告第一名。然后老师提问：在老师宣布了这个游戏的方法和规则，还没有做这个游戏前，你想了些什么？做了这个游戏后，你现在的看法与你前面的想法是一样吗?通过这个游戏你想说些什么？④学生讨论交流后，教师点评：必要的时候，我们需要信任他人，信任他人是对他人的尊重，同时也要用我们自己的言行，取得别人对你的信任。3、活动二：预热导入老师出示大猩猩图片及《嘿，站住》绘本的封面图片，问：①谁见过这些图片上的这种动物？能说出它的名字吗？②你对大猩猩有些什么样的了解呢？③大猩猩给你留下什么印象？（样子很丑陋、看起来凶猛可怕

4、）④老师简单介绍大猩猩的生活习性。4、活动三：播放自制《嘿，站住！》现在老师和同学们共同来分享一个有关大猩猩的故事：学生观看PPT画面，教师根据画面讲述故事情节，让学生初步感知、理解绘本内容。5、活动四：讨论①听了这个故事，你想说些什么？②大猩猩和老鼠妈妈之间为什么会形成这么大的误会呢？1③如果你是大猩猩，你会怎么做来避免这种误会？④外表丑陋可怕的事物是不是一定就是坏的？⑤通过这个故事，你明白了什么？五、活动总结我们要学会相信别人，尊重他人，不能以貌取人，更不能仅凭自己的主观感受而轻易做出判断，外表丑陋可怕的事物其实也不乏美好的内在。2