《笔算乘法(不进位)》教学设计.docx

《《笔算乘法(不进位)》教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《笔算乘法（不进位）》教学设计小学赵军教学目：1、学生两位数乘两位数的算方法的全程，体算方法的多化。2、通比各种方法的点和不足，找最佳方法，学生掌握化策略的思想和方法。3、学会两位数乘两位数的笔算方法。教学程：一、情境，提出出示插：今天小利去，他一共要付出多少？1、你先帮他估一估，大付多少？2、怎才能知道估算的数最接近正确答案呢？就需要我准确的算出24×12的得数，今天我就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。板。二、探索，找方法1、独立思考，解决：你能想法算出得数？看2、内交流，整理方法3、全班，根据学生的回答行板4、方法：加，乘，拆数

2、5、学生分：哪种方法比便？6、研究笔算的方法在研究才些方法，有些同学却用了跟三种不一的方法，就是式算。你知道每一步的意思？学生交流2424×12×1248⋯⋯2×24的48⋯⋯2×24的24⋯⋯10×24的你了什么？（拆数）7、教解笔算方法：是不是所有的两位数乘两位数都可以用式算？算要注意什么？（数位）三、巩固法，践用1、游：智虎，找找开密（P63“做一做”）23×1341×2123×3132×1243×1222×142、口算比：P64第1、2。3、生独立完成P64第3、4。四、全1、通今天的学，你学到了什么新的知？2、学生本收。。