标志重捕法的模拟实验课件备课讲稿.ppt

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1、标志重捕法的模拟实验课件一、教学目标1、知识目标：学会运用标记重捕法的计算公式。2、技能目标：(1)通过标志重捕法的模拟实验，使学生领会这一科学方法，并且培养学生小组合作精神。(2)尝试对实验结果进行分析并得出结论。3、情感态度与价值观目标：通过标志重捕法的模拟实验，并认真分析产生误差的原因，使学生理解科学工作者的艰辛，认识到严格与认真是科学素养的起码要求。二、教学重难点1、教学重点：(1)标志重捕法的实验步骤。(2)分析实验结果，得出实验结论。2、教学难点：实验误差分析。一、标志重捕法适用范围及过程标志重捕法是对于

2、一些活动能力强、活动范围大的动物的种群密度调查时使用的一种估算法。常用于鸟类、哺乳类动物及鱼类的种群密度的调查。具体是指在种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原处，一段时间后再重捕，根据重捕的动物中标记个体数占总个体数的比例，来估计种群密度。※计算公式：种群数量/总标记个体数＝重捕个体数／重捕标记数捕获并标记放回重捕二、标志重捕法的模拟实验（一）实验原理：利用红豆和黑棋子代替被标记过的黄豆和白棋子，再放回原来的黄豆和白棋子里。再次抓取，根据红豆与黄豆的比例计算黄豆和白棋子的总数。（二）实验材料及用具：黑

3、白棋子、红豆和黄豆、大小烧杯、记号笔、塑料袋（三）实验步骤：学生根据实验原理和提供材料分析实验步骤学生分六组，四组用豆子做实验，另两组用棋子做实验，然后再交换材料重做。做的时候可以分工合作，每组的成员之间可以换着抓取豆子（棋子）和计数。。1、把黄豆（白棋子）倒入大烧杯，从中取出黄豆50粒（白棋子20枚），换成红豆50粒（黑棋子20枚）放入大烧杯，混合均匀。2、随机抓取豆子（棋子），最好闭着眼睛抓取，并点清抓取豆子（棋子））的总数及红豆（黑棋子）数据，分别记录下来。3、把上次取出的豆子（棋子）重新放回，摇晃几下，重复实

4、验步骤2,2—3次，将数据填入表格中。4、计算，求平均值。实验一实验二实验三平均值红豆（黑棋子）总数50（20）50（20）50（20）50（20）重抓豆子（棋子）总数重抓红豆（黑棋子）数黄豆（白棋子）总数（五）总结实验注意事项1、选择的材料大小要一致且合适，以方便抓取；材料太大都太小不好，太大每次抓取的太少，太小计数太麻烦。质地要统一，摸抓时手感相同，以避免误差。2、每次抓取之前要混合均匀，注意随机抓取，最好闭着眼睛抓。3,、注意要做重复实验，求平均值。4、实验中存在误差很正常，关键是要能分析出产生误差的原因，以后

5、实验中要特别注意细节问题，减少实验误差。（四）学生出示实验数据，分析讨论以下问题。1、每次抓取之前为什么要摇晃几下？为什么最好闭着眼睛抓？2、哪些因素会造成实验的误差？3、你觉得这三组材料，哪个更适合做这个实验？为什么？还可以用什么材料做这个实验？谢谢指导细节决定成败。细节往往因其“小”，而容易被人忽视，掉以轻心；因其“细”，也常常使人感到繁琐，不屑一顾。但就是这些小事和细节，往往是事物发展的关键和突破口，是关系成败的双刃剑。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢