论初中生与初中地理教材.doc

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1、论初中生与初中地理教材学院：旅游与地理科学学院专业：地理科学专业姓名：郑乐年级、班级：2011级2班学号：2指导教师：张立峰时间：论初中生与初中地理教材---------发现地理生活，摒弃规律地理摘要：初中，一个新的阶段。在这个阶段，刚刚升入初中的小学生们开始接触一个新的名词---地理。地理对于他们来说既陌生又熟悉。为了研究当前初中地理教材对学生的吸引力，我们走进课堂观察初中生在课堂上的表现，走出课堂调查初中生对地理的认识。最终，我们发现当前的初中地理教材对初中生只有图片的吸引，内容对于他们只是考试内容，并不能真正起到

2、培养学生地理生活意识的作用。所以我们建议修改初中的地理教材。关键词：地理素质地理生活学习兴趣地理规律引言：为了研究初中地理教材对学生的吸引力，我们利用教育实习的机会在实习学校进行了调查研究。调查中，我们对初中生和初中地理教师进行了调查。根据学生在地理课堂上的表现、对地理看法以及地理教师对本学科教学的看法，我们初步得出结论，现在的地理教材很难调动学生学习地理的兴趣、很难培养学生地理生活和生活地理的意识，只是对学生进行了应试教育。我们认为教育部应适当修改当今的地理教材，让地理发挥万物基础的作用，让学生学习对生活对未来有用的

3、地理。正文：地理素质是将来跨世纪人才必须具备的素质之一。其地理知识素质、地理能力素质和地理品德素质以及由此产生的全球意识、环境意识与发展观念对将来学生成为全面发展的社会主义新型人才有着很大关系。要增强学生的地理素质，就要摆脱应试教育的干扰。要求我们逐渐改变以往地理教学中灌输、强迫记忆为主的教学模式和方法。最重要的是要改变当前的教学内容。初中生刚刚脱离了他们自认为幼稚的小学，远离了父母升入了中学，他们都怀着雄心壮志去长大。他们对待任何事物都充满着热情。可这时候，他们看似激情无限，实际上却是虚假声势，一旦他们他们一直向往的

4、事物没有他们期盼的那么美好，他们就会对该事物失去兴趣，甚至厌倦。一般主俢的科目还会还一些，因为有考试的压力，然而地理在我国大部分地区都没有在初中实施地理考试，所以地理的优势就相对要弱很多。地理，一门包罗万象的学科。不夸张的说，懂得地理就会上知天文下知地理，世间万物无所不晓。诸葛亮等非常聪慧之人，不是他真的能掐会算，而是他们懂得地理之中的道理。草船借箭一站当中，诸葛亮利用气象学的知识算得三日后刮什么风，风向会维持多久，最终从曹操那借来足够的箭。地理，一门十分重要的学科。为什么这么说，因为地理在军事、国家保卫等方面都有着十

5、分重要的地位。一个国家的领土范围是必须要有明确规定的，否则国家主权如何维护。我们现在的时代是一个相对和平的时代，然而战争仍旧是无可避免。一旦战争开始，战方就必须掌握对方及自己所处的位置、地区优劣势，作战指挥的确定也是要在沙盘、地图等工具上研究。地理，一门必不可少的学科。生活中，可以处处都可见地理的踪影。例如我们去买一件衣服，去哪里买，那个地方在哪，怎么去那个地方，那个地方都有什么商店，这些商店都在哪、如何分布，这些商店为什么在这集中等问题都跟地理有关。这还仅仅是一方面。修路、建房、开发城镇、农作物、天气等等方面都跟地理

6、有着密不可分的关系。综上，我们不难看出地理真的很重要。然而这么重要的一门学科，学生怎么可以放弃呢？这应该是我们毕生的学习。在当代，人们都讲究素质教育，可什么才是真正的素质教育呢？这个问题值得我们探究。现在我要说的是地理素质。在我国，人民的地理素质普遍要偏低。就拿我们作为中国公民来说，一个国家的主权要想不被他人觊觎，首先我们中国人就要对自己的领土有清楚的了解，我国的范围到底有多大、与他国的分界线是哪、有哪些地区因为界限有争议、我国都有哪些岛屿和海峡，都是如何分布的。可这些问题问出来有多少人能答上来。钓鱼岛已经给我们提了个

7、醒，我们是该觉悟了。泱泱大国不要成为他人可以随便分割之物。可我们翻开初中的地理教材，我们看到的是一个个在讲规律的图示。例如七年级上册第一章第三节地图的阅读。在这节课中老师只是单纯的讲解地图的三要素，并结合一些题让学生练习结算。单纯的讲和练之后这堂课就结束了。教师单纯的讲授书中的内容，学生盲目的记老师讲的知识点。虽然有的老师会利用一些课外的知识来吸引学生的注意力，然而一个知识的简单概括真的会让学生在整堂课中处于被吸引的状态吗？答案很明确，不能。因为课堂上老师讲授的内容没有吸引力，学生在看过书中的内容后就会了解这节课的主要

8、内容，就无需再跟着老师了。而且经过长时间的学习后，学生就会了解老师的授课方式和教材的安排，掌握了规律，地理课就毫无意义了。这就是初中地理教材的弊端，规律性太强，内容太浅显。上面所说的事在学生中得到了证实。在教育实习期间，我们对实习班级的学生进行了关于“你对初中地理的看法”的调查。调查结果如下图所示。根据调查结果，我们很明显的看出初