用图片制作视频课件培训教程.doc

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1、视频课件制作培训教程用图片制作视频课件——“会声会影X2”初级应用培训教程当铺地学区中心校祁雨“会声会影”是功能强大的视频编辑软件之一，它简单易学，操作方便，应用它不但能够制作出专业化的视频作品，还能让静止的图片动起来，制作出有动画效果的视频课件。下面我们就以《桂林山水》一课为例，学习一些“会声会影”应用的初步知识，并用图片制作一个视频课件。一、素材准备根据课件制作需要，首先要准备好以下素材：1、根据课文的描述，从网上下载有关桂林山水景色的图片（下载的图片尽量要像素比较高的）。为了应用方便，给下载的图片重新命名，即：按课文内容的先后顺序编号，并加上简明的

2、文字说明。2、准备好课文表情朗读的录音文件（可以是自己录的、学生录的或者是从网上搜索下载的）。如果没有录音文件，在课堂上让学生现场诵读，老师播放课件也能达到让学生身临其境的效果。3、选择一首优美的背景音乐，音乐格式可以是WMA或MP3的。我这里准备的是古代名曲《雪山春晓》。二、“会声会影”工作界面的初步认识和基本操作1、打开“会声会影”，认识它的预览区、素材区、编辑区。编辑区的三种表现形式，即故事版视图、时间轴视图、音频视图。2、通过实际操作，练习把视频素材（或图像素材、色板素材）、音乐素材拖放到相应的轨道上，并学习改变它们的区间，截取它们的片断等。3、

3、通过实际操作，练习给画面填加标题或说明文字，并给它们填加动画效果。4、通过实际操作，练习给画面之间填加各种转场效果。三、用图片制作视频课件1、把准备好的《桂林山水》图片素材添加到视频素材库，然后按课文内容先后顺序把图片拖放到视频轨上。通过以上操作，我们已经在制作视频课件的工作中迈出了第一步。完成这一步后我们把它做为一个“项目”进行保存。我们在编辑制作视频课件的过程中，需要反复的播放、调试。预览窗口下有“项目”和“素材”两个选项，点击“项目”播放的是我们编辑的整体，点击“素材”播放的是我们选定的某一类某一个具体的素材。2、把准备好的课文诵读录音文件添加到音

4、频素材库，然后把它拖放到声音轨上。3、调整图片的区间，使表现不同景色的图片与课文内容一一对应。4、把准备好的背景音乐添加到音频素材库中，然后把它拖放到音乐轨上。5、把课题图片填加上教材版本、课文题目和课件制作者单位、姓名；把结束图片填加上编辑制作职员表、制作时间、“再见”等文字。6、根据课文结构给图片之间填加转场效果。转场效果要根据需要而填加，不是越多越好，不能喧宾夺主。一般情况下，同一内容之间不宜填加转场，直接切换可以给人以非常紧凑的效果。不同段落、不同内容之间可以填加转场，“交叉淡化”转场能使其前后内容衔接自然，是最常用的转场，其它转场有的会使人从一

5、个场面进入另一个场面的感觉，有的会给人一种十分新奇的感觉。我们可以通过不同转场感受一下，从中选择一种理想的转场效果。两个画面之间应用转场后，还可能调整转场的区间。因为转场把两个画面重叠了一小段，它们的区间缩短了，所以在应用了转场后，要及时调大转场前后两个画面的区间。7、调整背景音乐。⑴调整背景音乐的长度。我们所选择的背景音乐，有时可能比项目时间长，有时可能要比项目短，这就需要我们通过截取一小断或重复一小断使之与项目长度吻合。下面我们就通过实际操作来调整背景音乐的长度。⑵调整背景音乐的音量。我们制作的课件除展现课文内容的画面外，重点表现的是课文朗读，如果背

6、景音乐音量过大，就会覆盖课文朗读的声音，喧宾夺主，这就要求我们对背景音乐的音量进行相应的调整。调整的原则是，在没有课文朗读的声音时背景音乐的音量大一些，在有课文朗读的声音时，背景音乐的声音要降下来。调整的方法是，转换到音频视图，我们会看到在声音轨上和音乐轨上出现了表现音量大小的一条线。我们只要在需要调整音量的地方点击一下，给它填加上一个关键帧（点），然后上下拖动音量线即可。音量调小（或调大）之后，从“素材”播放时音量大小不变，只有在播放“项目”时才能听到调整后的效果。8、有必要的话，我们还可以在整个项目画面下面填加上整篇课文的文字，让文字随着课文朗读的速

7、度从右向左不停地滚动（即走马灯字幕）。再一次进行项目保存。注意，我们在制作视频时一定要养成随时保存文件的习惯，以避免辛辛苦苦制作的课件因意外情况而造成丢失的遗憾。另外需要说明的是，我们所保存的“项目”只是视频所应用的各类素材的一个链接，而不是素材本身。所以我们在编辑制作视频的过程中，不要随意删除或改变应用素材的位置，如果删除或改变了素材的位置，我们再打开项目时，就找不到素材了。只有在最后把它制作成视频文件或刻录成光盘后才能删除或改变素材的位置。四、让静止的图片动起来以上课件中一个个的图片都是静止的，只有让静止的图片动起来，才是我们所需要的视频课件。在设计

8、图片动画效果前，我们先来了解一下用摄像机录制视频的基础知识。用摄像机录制视频的基