猫是老虎的先生教案.doc

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1、34猫是老虎的先生教学目标1、认识本课生字10个：株、芭、蕉、扇、谜、趾、搔、傅、授、侥；积累有关词组，辩析形近词。　2、了解文中讲述的这个故事的内容，有感情地朗读课文。3、知道在日常生活中要有自我保护意识，谨防那些心术不正的人。4、继续复习巩固良好的阅读习惯，尤其是质疑问题的习惯。　教学重点1、生字认识10个，知道理解词语的多种方法。　2、结合课文内容了解故事的含义。　一、揭题课题，理解题目。1出示图片。你能否用下面的填空说说你对猫或老虎的认识。()的猫　　　（）的老虎2揭题那你们知道吗？猫曾是老虎的先生呢！出示课题《34猫是老虎的先生》，你知道这里的“先生”是什么意思？理解“

2、先生”①解释“先生”（老师、师傅）②说话训练：你们能用“猫是，老虎是。”或是“老虎是　　　　　　，猫是　　　　　　　。”来说一句话吗？3、师：今天我们学的课文是鲁迅先生的作品。介绍鲁迅：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。《猫是老虎的先生》就是选自鲁迅散文集《朝花夕拾》中的《狗·猫·鼠》。4、检查自学情况，完成课后练习抽读生字、新词，正音株、芭、蕉、扇、谜、趾、搔、傅、授、侥猜谜眼睁睁传授侥幸脚趾爬搔声随声而下芭蕉扇师傅比一比，再组词趾()挣()侥()断()扯()睁()绕()继()5、选字填空：址趾扯忽然，桂树上沙沙地有（）爪的爬搔声，狐狸（）着嗓

3、子喊：“让我们到百兽面前去走一趟。”你能给我一个邮箱地（）吗？二、初读课文，看图质疑1看图、质疑。出示图：既然，猫是老虎的师傅，它们之间肯定关系很好，可是你们看—看此时的猫和老虎怎么样？出示：老虎虎视眈眈猫满头大汗2读全文，想大意。老虎虎视眈眈，猫急得满头大汗，一下子蹿到树上，这里到底发生了一件什么事？请你们赶快去读一读课文，默读后思考：课文的哪节写了这个故事，你能完成这个填空吗？出示练习：猫是老虎的先生,它教给老虎　　　、　　　　　、　　，却没有教给它　　　。老虎吃不了了。三、再读课文，感悟意境。1、出示图：第二小节的哪些语句写出了这副图的内容？2、出示句子：它打定主意，就向前

4、扑猫。猫是早知道它的来意的，一跳，便上了树，老虎只能眼睁睁地在树下蹲着。l读句子l针对这句话，你有不懂的地方吗？l学生提问质疑（什么是主意？老虎的主意是什么？等）3、阅读解疑主意来意眼睁睁（1）什么是主意？这里的主意是什么？老虎想，本领都学到了，谁也比不过它了，只有做老师的猫还比自己强，要是杀掉猫，自己便是最强的角色了。l读句，你从这句话中看出老虎是一只怎样的老虎？l指导朗读。（2）什么是来意？老虎的来意是什么？l猫知道老虎的来意是怎么做的？l此时，猫会想什么？你能用下面的句子说一说吗？猫想，如果，就。（3）老虎只能眼睁睁地蹲在树下？眼睁睁是什么意思？它此时会在想什么呢？老虎想，

5、如果，就。（4）有感情地朗读第二小节四、总结全文，揭示道理。（1）读完了第二节。思考此时此刻，你听到了这个故事，你会想什么？我想，如果猫，老虎就。如果老虎，猫就。（2）如果在我们的生活中也遇到了这样的事或人，你又会怎么样呢？我想，如果我们碰上，就。五、语言实践师：这只老虎没有吃到猫，心里真不舒服，但是又有什么办法呢？只能怪自己太心急，没有学到爬树的本领。可是事情就是那么巧，没过几天，他们又在森林里见面了……那又会发生什么事呢？老师希望每位同学展开你想象的翅膀，自己编写一个小故事。