走马灯教学设计.docx

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1、走马灯◆教学目标：1、知目通探究走灯的力来源，帮助学生掌握力方面的知。2、能力目学生利用器材完成的手能力。3、思目通以上两点提升学生的察、分析的思能力。◆教学重点与难点：1、教学重点：了解走灯的构及力来源。2、教学点：走灯的工作原理。◆教学设计：通演示走灯引学生趣→察走灯的构特点→探究使走灯起来的原因→从而使学生了有关力方面的知◆教学方法：、演示法、表格法、排除法、法教学◆教学准备：教演示器材学生器材工具材料工具材料蜡火柴套件双面胶、剪刀、套件◆教学流程：◆复前：2、入：【教】同学，你都知道

2、中国有哪些日？【学生答】⋯⋯【教】有同学有元宵，那我想你知道什么要叫做元宵？【学生答】⋯⋯【教】在古代正月叫做元月，而晚上叫做宵，所以叫元宵。那元宵要干什么你知道？【学生答】⋯⋯【教】，吃元宵，猜灯，那猜灯的灯叫什么呢？【学生答】⋯⋯【教】，它就是“走灯”。有幅的上：“走灯，灯走，灯熄停步。”什么灯停了就不走了呢？下面就我一起去找答案吧！3、知介与演示11、器材：走灯套件2、目的：探究影响走灯旋效果的因素3、：目目象按一定角度向上可以叶折叶不折叶不蜡靠近的快离的慢灯罩有灯罩的快无灯罩的慢实验总结叶是

3、否折起、蜡距离的近以及有无灯罩，均可影响走灯的旋效果【学生】：通以上演示，学生掌握律，独立完成本。（教可适当点）【教师总结】走马灯之所以会转动，是因为当走马灯下端的蜡烛点燃后，加热产生热空气，热空气上升形成气流，气流推动走马灯灯罩的叶片，所以走马灯就旋转起来了。热空气为什么会向上升呢？当空气中有热源的时候，热源周围的空气膨胀、稀薄而轻盈，热空气的密度要比冷空气的密度小，所以就会向上形成气流了，上升的热空气产生动力推动叶片使叶轮动起来。【学生秀】学生展示自己的作品，并说出相关的知识点或原理【师生互评】

4、教师根据学生的展示，对学生表现做出肯定和表扬，可让学生相互点评并对相关知识点做补充，师做小结帮助学生巩固所学的知识点。4、重点知识回顾：（1）走马灯能旋转与它的结构有关，要有转动起来的轴，要有同一方向倾斜的叶轮，要有灯罩，而且跟灯罩的材质有关，选用比较轻的材质。（2）走马灯能旋转要有足够的热动力。5、课后作业及知识拓展：（1）、课后作业：利用课余时间，根据走马灯的知识原理做一个热气球。（2）、拓展视野：走马灯名字的由来：当灯笼内灯烛点燃后，热气上升，形成气流，从而推动叶轮旋转，于是灯罩随轮轴转动，上

5、面的图画动起来像你追我赶的感觉，所以故名走马灯。正月15元宵节，民间风俗要挂花灯，走马灯为其中一种。外形多为宫灯状，内以剪纸粘一轮，将即绘好的图案粘贴其上。燃灯以后热气上熏，纸轮旋转，灯屏上即出现人马追逐、物换景移的影像。宋时已有走马灯，当时称“马骑灯”。附：板书设计模版走马灯一、走马灯为什么能转起来?二、实验：影响走马灯旋转效果的几个因素三、总结：蜡烛→热量→空气上升→叶轮→旋转◆教师后记：（注：幼儿教育越显重要，但文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）