读书节启动仪式园长讲话稿.docx

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1、读书节启动仪式园长讲话稿　　尊敬的各位家长，亲爱的老师、小朋友们：　　大家早上好！　　非常感谢家长朋友们百忙之中抽出宝贵的时间来参加华夏滨江幼儿园阅读节启动仪式。此次活动的目的是为了深入推进书香进校园、书香进家庭，促进师生发展、家长发展。　　“一年之计在于春”，春天万物复苏，正是阅读的好时节。华夏滨江幼儿园将4月定为“读书月”。并将开展读书漂流、家长读书会、最美阅读人摄影展、小小童谣王、亲子自制书签、亲子自制图书等阅读节系列活动。良好的开端，梦想的起航，相信通过此次启动仪式，定能激起全园师生与家长的读书热潮，真正实现：“让阅读成为一种习惯”“让好书伴随孩子成长”

2、。　　此次阅读节活动的主题是“经典陪伴童年、悦读润泽成长”，我们设计了阅读节节徽。接下来，隆重请出节徽。我们一块来欣赏节徽的设计：绿色的书本代表着无穷无尽的知识，绿色的嫩芽象征着勃勃向上的生命力，彩色的星星代表着华夏滨江幼儿园的孩子和老师们，整个节徽寓意着我们华夏滨江幼儿园的孩子和老师们，在知识中健康、快乐、幸福的成长。　　家长们、老师们、小朋友们，此刻起，热爱书吧！让我们打开一扇阅读的门，开起一生爱的旅程。让经典陪伴孩子的童年，让悦读润泽孩子的成长。　　最后，预祝本次“经典陪伴童年，悦读润泽成长”阅读节启动仪式取得圆满成功！　　尊敬的各位家长，老师们、同学们：

3、　　大家好！首先让我们用热烈的掌声对前来参加本次活动的家长们表示热烈的欢迎！　　读书节活动已经在我们学校成功地举办了四届，今年是第五届了。举办这一活动目的就是通过倡导读书，营造一种人人爱读书的浓厚氛围，不断提高我校广大师生的内在文化素质。　　书籍是人类进步的阶梯，人类智慧的结晶，是文明传承的载体。我们每一个人都应牢记这样一句话：“一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”借此机会，我想对同学们提出三点希望：　　一是要养成爱读书的习惯。我们每一个人都应让读书成为自己的一种生活习惯，一种生活方式，因为唯有经常读书，与书为伴，才能积累知识、丰富阅历

4、，不断提升自身的综合素质。每天，让我们互相问一问，同时也问一问自己：今天，你读书了吗？　　二是要做到持之以恒。古人云，读书破万卷，下笔如有神。唯有坚持读书，才能不断进步。同学们，读书节只是一个倡导，一个号召，一个载体，我们倡导的是终身读书的观念，只有这样我们才能做到与时俱进，永不落后。如果我们在不同的场合，都能够看到有同学旁若无人地静静看书，风声雨声读书声声声入耳，那么我相信你自己就会离成功不远了。　　三是要经常参加读书活动。校园读书节是我们大家的共同节日，让我们记住今年读书节的主题——“让读书成为习惯，让书香溢满校园”。读书节期间，学校将举办内容丰富、形式多样

5、的活动，希望我们每一位同学都能够积极参与到各项项活动中去，从读书中获得新知，在读书中享受快乐。　　书香校园，书的天堂；　　书香校园，梦开始的地方。让我们以书为伴，以书作舟，一起走向书的海洋。最后，祝本届校园读书节取得圆满成功，祝老师、同学们过一个“丰收”的读书节！谢谢大家！　　阅读节启动仪式园长讲话稿三　　各位家长、老师们、同学们，大家早上好!　　很高兴参加实验小学的第九届“读书节”启动仪式，实验小学是我市读书活动开展很好的学校之一，在此，我代表市教体局关工委向获奖的小朋友和家长朋友们表示热烈的祝贺!　　苏霍姆林斯基说:“让学生变得聪明的办法，不是补课，不是增加

6、作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”小学，甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆转的。使情况发生逆转的神奇力量就是:课外阅读。大家会说，我们天天不都在读书吗?天天都有看教科书、教辅书。但是，这些书并不是我们阅读所提倡的真正意义上的书，这些书相当于母亲的乳汁，对孩子来说很重要，很安全又容易吸收。但是，如果一个孩子终生都吃母乳，我们相信他肯定是一个发育不良的孩子。每个孩子在两三岁之后就要开始自主进食，甚至更早。　　学校教育通过最有效率的课堂教育方式，将人类的知识高度地集约化、效率化和组织化，在有效的时间内教给我们的孩子，作用就相当于母乳。但

7、是，如果一个孩子只看教科书、教辅书，他一定是精神发育不良的孩子，一个人的精神发育如果离开了自主阅读，离开了真正经典的阅读，就不可能走得很远。　　所以，我们一直认为，如果一个孩子在十多年的学习历程中，还没有养成阅读的兴趣和习惯，一旦他离开校园就很容易将书本永远丢弃到一边，这个教育一定是失败的。相反，一个孩子在学校里成绩虽然普普通通，但是对阅读养成了浓厚的兴趣，养成了终生学习和阅读的习惯，他的未来一定会比考高分的孩子走得更远。学校教育不仅要像提供母乳一样给我们最初的滋养，最重要的是通过阅读让我们学会自主飞翔。　　书是人类知识的载体，是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯

8、。我们要把读书当成一种生