初中语文培优补差计划.docx

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1、[初中语文培优补差计划]初二语文培优计划工作计划网权威发布初中语文培优补差计划，更多初中语文培优补差计划相关信息请访问工作计划网。　　【导语】以下是大为您整理的初中语文培优补差计划，供大家学习参考。　　一、指导思想　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎

2、实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。　　二、学生情况分析　　从这几个星期学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如陈燕楠、陈若彬、柳婉婷、马梦琴、周函等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如方焱贵、段博、熊鹏、刘洋、李赟等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下

3、功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。　　三、培优辅差目标　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，帮助其在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。　　辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写后独立完成，保证每个后进有话可说，有文可写。训练学困生的

4、口头表达能力，堂上创造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。　　四、培优补差对象：　　根据学习进程和学生情况定人。　　五、主要措施　　l.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。　　2.采用一优生带一学困生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，学困生加以学习。　　3.充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。　　4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。　　5.对学困生实施多做多练措施。优生适当增加.题目难度，并安排课外作

5、品阅读，不断提高做题和写作能力。　　6.采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。　　7.充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。　　8.及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。