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1、英语说课稿新目标英语Goforit!Unit5I’mwatchingTV.说课者：Jay（初1101，1102）说课的内容：一、说学情二、说教材三、说教法学法四、说教学过程一、说学情我所设计的课程针对的学生有如下特点：1．基础较好这两个班的学生是快班学生，因此基础较好，有些还经过辅导班的知识训练。2．学习习惯不好虽然刚刚接触英语，同学们对英语的学习热情较高。但大部分同学没有养成良好的预习和复习的习惯。3．英语功底薄弱这些学生从小学步入初中时间短，小学很少接触英语。作为初学者，他们的英语功底还是比较薄弱的。一、说学情4．学情造就如下学法：1.在课堂上鼓励学生多说英语，督促
2、他们多写练习。2.每一次的课程设计上一定会并肩采用review和learning的双重强调模式。3.对于这类学生采用的最好方法是首先着力从培养英语兴致入手，然后培养学生的良好学习习惯和学习方法，进而增加英语学习信心。二、说教材1．教材分析新目标英语是一套适合7-9年级的学生教材，全套教材共5册，学期3年。本套教材的基本编写思路是：以话题为主线，采用任务型语言教学模式，兼顾交际功能和语言知识结构的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会运用英语有目的地做事情。本教材分A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合语言运用。《新课标》强调英语的交
3、际性，通过本教材的学习使学生能真正的做到用语言进行交际的最终目的。二、说教材本单元是新目标英语七年级下第5单元，教材内容围绕着Whatareyoudoing?展开，让学生学会询问对方正在做什么及表达正进行的动作。本单元词汇重点与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中运用句型进行交际，学习英语最基本时态——现在进行时态，并让学生将知识应用到实践中，做到学以致用。1．教材分析这一单元在本教材中乃至整个英语学习都是至关重要。学好现在进行时太既利于区别初中之前学过的一般现在时太和一般过去时太，又有利于以后的过去进行时，将来进行时等时态的学
4、习。可谓是一个过渡的知识点。二、说教材2．教学重点(1)Words,phrases,sentences;(2)现在进行时的含义与构成（be+V-ing）(3)动词ing形式的构成(1)一般加ing(2)以不发音的e结尾,去e加ing(3)末尾只有一个辅音字母,且是重读闭音节的单词,双写辅音字母+ing(4)Whatareyoudoing?询问对方正在做什么(5)常见的活动watching,doing,eating,cleaning,playing,swimming,reading….1,现在进行时态的构成。2,构成动词现在分词的规则。二、说教材3．教学难点二、说教材4．
5、教学目标(1)知识目标——学生能掌握基本words,phrases和sentences.(2)能力目标——学生熟练的掌握现在进行时态的构成及动词如何加ing,会用现在进行时表达一般的活动。(3)情感目标——让学生在巩固及学习应试英语的模式下建立英语学习习惯和方法，并提高英语学习兴致。三、说教法根据所带学生的学生情况分析，并考虑到学生认知特点和年龄特征，对于初中同步英语，我通常会采取如下几种教法：：1．归纳法.通过大量的例子，让学生自己观察总结出现在进行时的构成特征。2．任务型和合作性相结合的方法.教师运用讲解让学生带着目标，任务去完整知识点的学习及巩固。通过讨论交流和练
6、习的形式，提高课堂学习效率，培养学生的合作精神。三、说教法3．学生独立操作。首先要求学生根据师生示范独立对话，随后叫几组分别站起来表演。这是深化课堂教学的重要举措。4．教师可设计exercises教师设计形式多样的练习题，以检查学生对本单元重难点的掌握情况。四.说教学程序Step1.Review1问职业，whatdoyoudo?whatdoesheshedo?及相应回答2.复习一些常见的职业，如doctor,actor,reporter,nurse,policeman,waiter…四.说教学程序Step2．Lead-in1.教师在讲台上做一些动作，如跑步，呼呼大睡
7、，吃东西，读书，游泳等。分别问学生，whatamIdoing?(我正在做什么？)Theteacherisrunning.Theteacherissleeping.theteacheriseating.theteacherisreading.theteacherisswimming.Whatareyoudoing?I’mV-ing.readingrunningeatingbreakfasttalkingonthephonecleaningreadingwatchingTVdrawing---Whatareyoudoing?---I’mV-i
