主持与表演创作的相通点行动.docx

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1、小学作文创作,我们在行动[主持与表演创作的相通点――行动]　　摘要：在现代电视节目主持人的创作中，从业人员已经越来越认识到主持创作和表演创作有颇多的相通之处，而且也越来越深入地将两者的相通点进行研究。那么这两个艺术门类都有哪些相通点？年轻的主持艺术又该怎样借鉴成熟的表演艺术创作方法？文本针对这些问题吗，进行分析和阐述。　　关键词：主持与表演相通点行动在表演大师斯坦尼斯拉夫斯基的理论体系中指出了一个核心：演员要把人性中基本的喜怒哀乐的种子慢慢挖掘出来，加以培植，再贯穿到动作之中，最终完成人物的塑造。　　

2、而电影表演中，演员在摄影机前以自身为创作手段来体现影片内容塑造人物形象，将角色的艺术形象从剧本体现到银幕上。它主要表现在独特的再体现和鲜明的性格化，通过故事情节的铺展和有生命力的形象来揭示蕴涵在剧本中的深邃的作者意图。　　沃尔特•克郎凯特说：“主持人的主要业务是表演。”但和纯粹的表演不同的是，主持人不仅仅是在塑造典型性格，而是要体现符合节目特定需要的形象。因为主持人的出现突破了广播电视固有的宣传模式和格局，使广播电视媒体人格化，缩短了与受众之间的距离，增强了节目本身与受众的交流感。在本质上是将节目依附

3、于“主持人”形象从而达到传播质量的最大化实现。　　由此可见，主持人在演播过程中的创作在很大程度上与表演创作有相通处。演员的任务首先是完成导演风格定向，其次是实现角色风格定向。同样，主持人的任务首先是完成节目整体风格定向，其次是将自身的个性化色彩与节目整体风格定向完美结合，从而在受众心目中留下“主持人”与节目的融合具像，以实现最佳传播效果。　　节目主持人的创作和演员的创作都具有三位一体的特征，他们自身既是创作者主体，有是进行创作的工具和材料，也是创作完成的作品。所不同的是演员的创作目的是为了最终塑造具体

4、的典型性格，而主持人的创作则是通过具有某些具体性格特征的形象使受众接受传播内容。由此可见，在主持人的创作过程中对于表演理念和表演技巧的借鉴非常重要，可以帮助主持人更好地实现提高传播质量这一最高目标。　　那么在主持人的创作过程中都有哪些和表演创作的相通点呢？我想首先应该是行动。　　在表演艺术中，一切都以演员的行动为基础，并且以自身为创作素材和工具“化身”为人物形象。斯坦尼斯拉夫斯基曾经明确的指出：“在舞台上需要动作，活动――这是戏剧艺术，演员艺术的基础。”黑格尔也曾说过：“能把个人的个性，思想和目的最清

5、楚地表现出来的是动作，人的最深刻方面只有通过动作才能见诸现实。”斯坦尼斯拉夫斯基强调演员在表演中首先要抓住行动，但行动究竟是什么呢？《电影艺术词典》中是这样解释的：表演艺术把人们生活中为实现自己的理想、愿望、要求的感官、思维和肌体以及语言的活动统称为行动。　　在生活中，每一个动作或行动都是经过感受客观事物、产生思维进而到语言表达、形体表达。这样的步骤是有机的内部和外部动作的统一。而在表演创作和主持创作中，演员或主持人的行动、动作的产生必须要符合具体的规定情境，应该是具体规定情境下的感受、思维的合乎逻辑

6、的自然反应。只是这样的自然反应和生活中的纯自然反应是有很大区别的。在表演和主持人创作过程中的“自然反应”是有设计的，是为实现最高目标服务的；是最大限度地接近生活原态的、高于生活的。　　前苏联著名戏剧学家查哈瓦指出：“行动――这乃是由意志产生的，由一定目的的，属于人类行为的活动。行动有两个基本特征：由意志产生的；有一定的目的。行动的目的永远是想要改变行动的对象，或者如此，或者如彼地改造它。”　　现代表演学将行动分为语言行动，形体行动以及心理行动三类，演员在进行心理行动时，他所依靠的表现手段是形体动作和语

7、言行动。因此，人们往往说形体行动和语言行动是演员表演时的两大支柱。相比之下，常常不被重视的是心理行动。与形体行动与语言行动不同的是，心理行动的目的不是改变物质的环境，而是改变人的意志。这种行动的对象不仅可以是别人的意识，也可以是行动者本人的意识。在表演训练的过程中，演员时常会和人物产生心理上的距离感，无法准确地抓住人物的心理感受，从而不能实现性格化的人物行动。这种时候教员通常会告诉行动者――演员――通过有意识的行动去触发下意识的行为。这样的方法很有效，容易使行动者的心理状态顺着人物逻辑发展开，从而找到

8、准确的人物感觉，激发出人物下意识的行为。而这种下意识的行为越多就说明表演创作越成功。这其实是指明了心理行动、语言行动和形体行动三者之间的关系：演员的形体行动和语言行动是由心理行动决定的，但正确的形体行动和语言行动反过来促进更为细致的心理行动，于是获得更加准确的形体行动和语言行动。　　在电视节目中主持人的表达和信息传播最主要的途径以及给受众最直观的印象也是行动。对于电视主持人来说，语言行动和形体行动的重要性更是不言而喻的，尤其是语言行动，主持人在主持节目的