让学生在生活观察中轻松作文.docx

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1、轻松互助观察期是多久让学生在生活观察中轻松作文　　【摘要】小学生刚写作文阶段,容易忽略身边的事情,不容易挖掘身边的题材。这就需要教师加以恰当地引导,引导他们在写作文时要做到说真话,诉真情,能在大量的以表达自己真实思想和心理情感为中心的写作中发展和提高写作能力和思维水平,把作文变成让学生感兴趣的一样东西,让学生爱写,并能通过作文正确的表达自己的观点,表达自己的世界。　　【关键词】作文教学小学生细心观察教学创新小学作文是练习把自己看到的听到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。但小学生往往容易忽略身边的事情,不容易挖掘身边的题材。这就需要教师加以恰当地引导,引导他们在

2、写作文时要做到说真话,诉真情,能在大量的以表达自己真实思想和心理情感为中心的写作中发展和提高写作能力和思维水平,把作文变成让学生感兴趣的一样东西,让学生爱写,并能通过作文正确的表达自己的观点,表达自己的世界。一、教师要引导学生观察叶圣陶先生说过:“生活如泉源,文章犹如溪流,源泉丰盈,溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们“生活是作文之本。”我们都是生活中的人,孩子也不例外,尽管他们生活的时间短,但生活的内容相对于他们的要求依然是丰富的,而我们的孩子何以无话可说无情可诉呢,其实是他们疏于对生活的观察了,这也许就是“不识庐山真面目”吧,那么如何引导学生观察生活呢?　　首先,让他们跳

3、出来。俗语说的好,“旁观者清”,让学生相互看生活中的他,比如让学生写“妈妈”这一形象,不写自己的妈妈,写他人的妈妈。观察所熟悉的小伙伴的妈妈,从看到访到感,那样孩子自然就会“品头论足”了,作文也就轻松了。　　其次,让学生学会细致观察。生活是广阔的,学生要细致观察清楚,就不可能面面俱到,孩子们常常要犯这样的毛病,写出的文章也给人“流水账”的感觉。所以在引导学生观察时,一定要让他看一个感兴趣的点,这样就让学生在纵览中把目光停下来,注视一个闪亮的精华,把这个精华看细看全,再说出来。这个精美的作文就诞生了,有详有略,具体生动。　　引导学生观察的方法很多,只要多研究多探讨,学生一定会受

4、益匪浅的,千万不要只想不看。二、教师要带领学生走出课堂,多接触社会现在的学生作文枯燥的让人可怜,连枯燥的那么一点也多数是抄袭而来的。原因很简单,他们的视野平淡无味。每天都重复着同样的人,同样的事物,同样的生活程式。思维在定式中麻木,就像人们说的:“有什么写的,就那么一点东西”,这怪谁?我们看看如何解决“有什么写的”问题,旧的无可写,那我们就给他们换新的吧。　　“带学生走出课堂”其实不是现在人的发明,我们的先人们早就提倡“行万里路,读万卷书”,坚决反对“闭门造车”。可是由于教育制度的不合理以及法律的不健全,当今教育者完全把学生软禁了,甚至于连孩子的天性都视为不道德,着实可怜了。

5、但是孩子要写呀,不能只写程式的东西,那我们就要大胆改造课堂,尤其作文课堂。　　首先,根据学生作文的内容,拟定出行计划。小学生刚写作文阶段,不要速成要慢慢来,每篇作文都要放出长线,让学生在家长的陪同下依计划去做。这样做重要一点就是“计划”,教师在设计计划时一定要具体,设时间栏,题目栏,观察的地方或事物栏,具体看了那一个点,看到了什么,想到了什么,在设计观察时,还要计划看哪一类书,书的哪方面内容,那么在一两周内做下来,学生的作文就轻松拿下了。　　其次,教师要结合计划及时检查督促,让计划落到实处,真正起到丰富、提高、成功的作用。这一环节太重要了,往往都是因为这一环节的纰漏,才造成这

6、一计划的流失。当然,为让计划落实的更彻底,一定要取得家长的援助和支持,因为许多工作都是要在家中完成的。三、教师要引导学生学会倾吐很多学生口头语言非常丰富,到书面就“哑”了。什么原因呢?其实是书面语言太严肃太正规了。孩子们没有自由感。作文一定要诱发学生的自由感情的抒发,千万不能循规蹈矩,所以就让学生写日记吧。从一句写起,一天多写一句话,试想一年三百六十五日,坚持一年下来,不就能写三百六十五句了。　　当然,还要给孩子们一个自由的空间,日记不约束内容、形式,自己的事自己想说什么就说什么,哪怕是说了难听的,也不要去责怪,因为是日记嘛。就是这样的一种宽松环境,学生才会倾吐心声,作文的能

7、力自然也就具备了。四、教师要在作文命题上有所创新作文命题有时与学生的积累不一致,与学生的兴趣不一致,与学生的思路不一样,这样学生的信息被深锁在大脑里,作文时就会无从着手。为此应该让学生参与命题,给学生写作的自主权,写他们自己想写的东西,这样写出来的作文才有真实性可言。作文命题不在乎“大”“小”,而在乎能否给学生发挥“真情实感”的空间,能给学生提供“我手写我口”“我手写我情”的题目才是关键。　　越具体到点的问题,越要放开,让学生能充分地自由起来,恢复他们的本性,成为创造的使者,而不是听话的“小绵羊”。