新时代女教师演讲稿.docx

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1、新时代女教师演讲稿　　回望我从教以来的八年时光，苦辣酸甜涌上心头。我投身于教育事业源于一个朴素的观念：当老师光荣。但在初为人师的幸福感逐渐被紧张、繁琐的教学和班主任工作冲淡后，在与昔日同学谈起略显寒酸的薪水时，我曾自卑过；当我脚步匆匆一身疲惫地走在下晚自习回家的路上时，我也曾彷徨过；当我想到青春岁月将在这三尺讲台上流逝时，我也曾感伤过。我的内心时常在问：一介教师、两袖清风，我的价值在哪里呢？　　是我的学生给了我答案。从20XX年至今连续四年的教师节里，我都会收到一份很特殊的教师节贺卡，特殊在它的签名是“永远的12班”，后面附着五十多个名字。关于贺卡要从20XX年说起。　　2

2、0XX年，初入教坛不久的我担任初一班的班主任，很快我就发现班级散漫，没有凝聚力，学习目标不明确。连着两次大考，班级的平均分都名列15个班级倒数第三名。许多老班主任都说：当班主任运气很重要。无疑，我的运气是不好的。倔强的性格不允许我放弃，我在思考我可以做些什么。我回想起，大学时代由于强调个性导致一盘散沙的班级，往往在军训后格外团结，我就试着将与军训相类似的集体活动引入班集体管理。我把每周五下午最后一节的自习课规定为12班的活动课，我借了学校礼堂，每个同学轮流上台朗诵一首小诗，后来发展为每个小组8个人编演话剧；天气好，阵地就转移到操场，按小组、大组或男女生对擂开展各种活动。刚开

3、始我绞尽脑汁想项目、想规则，到后来，原来扭扭��的同学们越来越主动，设计项目和规则越来越有水平。这个活动我整整坚持了两年，直到初二下学期结束后我回家休产假。结果如何呢？每周少了一节自习课的同学们是不是成绩更糟了呢？不，我们12班成了全年段同学们最羡慕的班级，整个班级团结得像一个人；我再给他们设定恰当的目标和规范，学习有动力了，先进的帮后进的；捣蛋违纪的行为通过同学们内部自我约束提醒，几乎没有了。我相信学生的潜力，没有放弃，而且选择了一个很好的方法――集体活动。正是教师的坚持，集体活动的形式成就了一个班级，成就了一群孩子的成长，成就了我――一个自尊的人民教师。　　要知道初三毕

4、业后，五十多个同学分布在莆田市不同的高中，要搜集到全班同学的签名那是多么不容易，是出于对老师多大的敬意啊！今年是12班同学鏖战高考的一年，春节时我们小聚了一次，有同学说：“老师，我六年的中学生涯，我只记住了你，记住你挺着大肚子在操场组织我们玩，只记住我们12班的团结。”当时我的眼泪就下来了，学生的这番话虽然有主观片面的地方，可那真挚情感令我感动得热泪盈眶。教师的价值在哪里？就在学生成长的岁月里！这样一份百年育人的事业，怎不令人备感自豪？我为我是一名教师而自尊！　　自信，是一种人生态度；作为一名教师，自信更是一份责任，因为教师不仅传授给学生知识，更以其自身的品格潜移默化地影响

5、着每一个学生。然而，自信从何而来呢？老师要在面对学生时体现出强大的自信，就必须有效地把握学生的心理特征，充分掌握本专业的知识。回想初入教坛的20XX年，我以十二分的热情投入到工作中去，却碰到了一个沉重的打击：记得在一节课上，有一个男同学不停地在下面说话，我用眼神暗示了好几次也没用，我忍受不了，就把那个学生叫起来，语言尖刻地说：“你这么爱说话，我把讲台让给你，让你说个够怎么样？”没想到这个学生脸涨得通红，然后把课桌一拍，转身走出教室去了操场，全班哄的一下乱了！有人还趁乱起哄：好有个性啊，好酷啊！当时我的脸火辣辣的，挫败感几乎摧毁了我的信心。下课后，我在反思，为什么我精心备的课

6、学生不爱听？在当时的情况下我是不是可以换一种方式处理？为什么我没能控制住课堂的混乱？我在课堂危机处理是不是可以做得更好？　　我憋着一口气：我不能轻易认输，我一定要征服这群学生！从这件事情开始，在教学中，我注意既要保证学科知识的科学性，同时，针对历史学科涉略面广、知识宠杂的特点，在备课之余广泛阅读各种书籍，还经常向学生借书看，了解他们的流行文化，把自己变成一个杂家。这样在上课时，我联系学生学习、生活的实际，旁征博引，吸引他们的注意力，教学效果越来越好。同时，为了更好地把握学生的心理特征，增强德育工作的有效性，我到网络上搜集各种材料、案例，更是静下心来将大学时代学习的公共教育学

7、教程、教育心理学认真温习一遍。这一追根溯源的理论学习，使我对问题的看法没有简单地停留在网络上层出不穷的新名词上，而是找到问题本质之所在。我在实践中也不断加深对理论的理解和运用。那个拍案而起的学生后来成了我的历史科代表，和我结下了深厚的师生情谊。正是源于平时的积累，我更从容地面对学生，面对这次技能大赛的挑战，在最后一轮的综合赛中，我笔试部分有关知识面和教育学理论的成绩优胜于其他选手，这不是临阵磨枪的结果，是平时积累的功效。“自信人生二百年，会击江水三千里。”我希望我的学生不仅学到我传授的知识和方法，更要学会如何通过努