浅议郑州市中职学校体育教育现状和对策

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1、浅议郑州市中职学校体育教育现状和对策　　郑州作为河南的省会城市，中原腹地，全省的经济贸易中心，体育教学的开展代表着全省的水平。围绕《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》，针对种植体育教育，从郑州市中职学校体育教育的现状入手，探索中职院校体育教育的改革与发展对策。郑州市中职学校体育教育1河南省中职学校体育与健康课课程设置的现状调查1.1中职学校《大纲》对社会适应能力定义和要求大纲的课程教学目标中对社会健康的定义是：参与集体性的体育活动，学会与同伴和谐相处，培养良好的人际关系和合作精神。能主动关心与帮助同

2、伴，共同完成体育锻炼过程，培养“竞争、团结、友谊与合作”的精神，提高社会责任感和协调沟通能力。1.2体育与健康课程教学内容设置的现状分析在应试教育的中国，以分数至上的思想促使中学小学加大了体育课的投入，特别是以考试项目最多的田径。反而在中职学校没有这方面的压力，体育课的名字也改为了体育与健康，从而强调了健康的重要性。1.2.1体育课程教学内容的现状分析5中职类学生的特殊性决定了在体育课程设置上有更具有针对性。比如最普遍开展的篮球项目，有的学生曾是学校篮球队的，有一定的篮球水平，可是有一大部分属于没有怎

3、么玩过篮球的，底子很薄弱。造成心理对篮球的自卑，怯于去在水平高的学生面前玩篮球。学的时候也不怎么用心，觉得练多久也达不到那些学生的水平于是干脆就不练了。1.2.2体育课程辅助教学内容和手段的现状分析现在教学中普遍植入了现代教育技术手段，投影仪的投入同样给体育教学带来了优势。多媒体在体育教学中也被普便使用，但仍有个别学校没有适用，原因是体育教师没有利用多媒体的习惯，更习惯于传统的亲身示范，或者个别学校不具备这个条件。同时在访谈中，学生和教师更虽然喜欢偶尔的室内课，但是他们都更愿意到室外去活动，随意在一些

4、两节连上的大课体育课时也有选择室内多媒体和室外活动混上的现象，也有很好的效果，但是体育课的组织有些麻烦和不便。1.2.3体育课程理论教学内容和形式的现状分析5目前，理论课的教学在各个学校都没有重视起来，传统的认为体育课就是在室外上的，以身体运动为主，其实体育的本意的确如此，但是，随着健康理念的深入，体育理论的学习也显得很重要。经过调查，目前，几乎所有学校开展的室内理论课都是利用天气原因在不能上室外课的情况下才上的，大多是没有准备的情况下讲一些理论知识了，裁判法等。1.2.4体育课程教学思路的现状分析在

5、所调查的学校中，有三分之一的学校在尝试最新的教育部关于体育课堂改革的新思路，所谓以学生为本，以兴趣为主的教学思路。但是这个思路被一些老师所否定，认为这样的课堂很空洞，就像是放羊式教学。所以经过尝试后又回到了老式的以技能教学为主导的思路上。也有近三分之一的学校则采用折中的方法，技能和兴趣教学相结合，这样既可以改变陈旧的纯技能教学的单调，也能适应现代教育思想的以人为本，兴趣发展的需要，让课堂更活泼，精彩。2创新河南省中职学校体育课程的对策2.1构建以创新教育为指导思想的新型中职学校教学模式教育部一直在倡导

6、新型教育模式，以学生为本，以兴趣为主的教学模式，经过实践，这种模式也并不适合现阶段我国学校教育的实际情况，所以在周济部长主管教育后，把传统体育教学和新型教育模式提出作下结合，就是现阶段正在施行的教学模式，但在具体实施的过程中各个学校都在根据自己学校的实际情况安排教学。2.2教师教学方法的科学化和现代化52009年，新的教学大纲的实施，改革了教材的基本内涵，在教学方法和现代化上要做到以下几点：加强基础知识和能力培养的前提下，使其内容多样化、简约化、灵活化和综合化的方向发展、突出体育与健康的整体兼容，按所

7、要达到的课程目标进行分类，打破了原学科的固有体系与运动项目本身的逻辑顺序；按时代要求和适用性原则，使涉及提高生存基础、生活质量、文化内涵与人文精神等方面的内容，得到了明显的加强。2.3完善体育课程的评价体系科学的确定体育与健康课程目标，要在对人才培养要求的基础上，考虑不同年龄层次、学校级别与专业学科的不同需要。要懂得如何根据课程目标的导向原则从根本上去把握体育与健康课程目标的确定依据。主要四个方面把握：a.主体性原则b.基础性原则c.全面性原则d.发展性原则。从这几个方面来对整个课程体系建立一套细则，

8、从而完善评价体系。2.4优化师资队伍素质5从对教师年龄结构，学历状况，接受继续教育，体育教师待遇等的调查中，学校各级领导应该重视，应把提高体育教师综合素质提上日程；增加足额的教师配备，严格按照体育教师和学生的比例国家标准化招聘合格的体育教师：提高体育教师待遇，落实体育教师每年的服装配备：保证给体育教师的继续教育培训落实到位；保证场地器材足额配备；学校生活上提高教师的文化娱乐生活，激发体育教师的工作积极性；增加体育教师的科研经费等。2.5努力改善教学条件趁