XX中学争创市级规范化学校汇报材料.docx

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1、XX中学争创市级规范化学校汇报材料　　踏踏实实抓管理全心全意为争创——店头中学争创市级规范化学校汇报材料各位领导：今天，市教育局的领导莅临我们店头中学指导工作，这既是对我校教育工作的极大关心和支持，也是对我校全体教育工作者的鞭策和鼓舞。为此，我代表店头中学全体师生向各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢!店头中学是一所农村初级中学，占地面积平方米，现有26个教学班，在校学生1328人，教职工122人。近几年来，随着办学条件的逐步改善，学校办学实力的增强，在社会各界的大力支持和全校师生的共同努力下，学校发生了巨大变化，教育教学质量稳步提高。学校先后被评为

2、县级文明单位、初中教学工作先进单位、教学质量提高年活动先进单位、普及实验县先进单位等。这些成绩的取得得益于各级党委政府、上级主管部门的正确领导和大力支持，得益于学校领导及时提出争创市级规范化学校的奋斗目标。正是有了正确的奋斗目标才使我校近年来的工作不断从一个崭新的起点到另一个更高的起点，使我们的工作从一个胜利走向另一个胜利。下面我就代表学校向各位领导汇报我校近几年为争创市级规范化学校所做的一些具体工作：一、统一思想，提高认识，踏踏实实做好争创准备工作随着教育教学改革的不断深入进行，在几届领导的不懈努力下，店头中学的办学条件得以不断提高，学校正逐渐向

3、县内名校发展，应当说我们具备了县内名校的基本条件，但是形象却一直得不到提高，经过充分调研研究，我们发现，我们缺乏一种明确的奋斗目标，我们的办学理念、办学条件、办学机制等都没有向更高层次发展。为此，我们明确提出了争创市级规范化学校的奋斗目标。在提出目标的最初阶段，有的同志觉得难度很大，认为在三两年之内根本无法达到市级规范化学校的要求。我们经过反复讨论，最终一致认为，提出争创目标是对我们工作的激励和鞭策，是督促我们更好的完成工作的有力武器，是提升学校办学条件、提高教育教学管理水平的最佳契机。因此，我们不但要提出争创的口号，而且要把工作的重心转移到争创中

4、来，无论是从争取教育投入还是规范办学行为，无论是从加大信息化技术教育力度还是在落实校内外环境管理的工作上，都以市级规范化的标准作为我们工作的标准。为此，学校专门成立了争创市级规范化学校校长任组长的领导小组，下设争创办公室，具体负责监督实施争创工程。因此，我校的争创工作一直高效、积极、稳妥、有序的进行着。二、加大教育投入，不断改善办学条件几年来，我们进一步认真贯彻落实党的教育方针政策，不断完善教育投入机制，加大投入力度，全校校舍面貌发生了很大变化。先后投资116万余元新建综合办公楼一座，并对内部设施进行了投资建设。新建多媒体教室一口；并把语音室、舞蹈

5、室等迁移到办公楼，对其所需的教学设备又进行了装备，使各职能室都能满足教育教学需要；投资3万元购置理、化、生、音、体、美、劳技等器材，早已达到国家二类标准；学校又不断加大投资，新建劳技教室、史地教室等，使学校建筑总使用面积达5300多平方米，生均面积达到4米多；投资40余万元购买微机189台，现在，学校的微机总数已达203台，达到了教师人手一机的条件；装备了电子阅览室、多媒体教室、学生微机室，并且已经与宽带网联接，完全能够达到资源共享，大大改善了办学条件。“普实”工作成绩显著。学校对待“普实”和“普九”同样重视，在学校资金十分紧张的情况下，投资近3万

6、元购置了各种教学仪器。通过两校合并，丰富了教学资源，实现了优质教育资源的共享。现在学校共有图书三万六千余册，生均达到28册之多；体育器材配备早已达到国家二类标准。通过近几年的努力，目前我校办学条件基本上能够满足“普九”要求。学校始终把教师学生的生活放在第一位，通过协调党委政府，学校兴建了学生餐厅楼一座，配备了充足的食堂器具与桌凳等；现在餐厅内清洁卫生，饭菜花色品种丰富，价格合理，供应充分、及时，受到广大师生的好评。　　三、努力深化教育改革，积极实施素质教育　　为了深化教育改革，提高办学效益，我们首先加强了教学常规管理。通过建章立制，抓好教学常规，严

7、格执行课程计划，推行“探究——互动”教学，提高教学效果，使教学工作、学校管理工作逐步实现科学化、规范化。学校还采取走出去、请进来的办法，组织广大教师深入学习素质教育理论，帮助教师、学生和家形成素质教育观念，鼓励教师把素质教育全面渗透到各科教学当中，努力使课堂教学真正成为素质教育的主战场。单是本学期我们已经请专家作报告两次，与对口帮扶交流学校进行集体教研四次。二是加强学校两支队伍建设，严格按省标准核定教师编制，控制中小学教职工人数，坚持优胜劣汰的原则，在教师队伍建设上全面实施教师形象工程，实施竞争上岗等考评制度，建立激励竞争机制，同时努力改善工作环境

8、和生活条件，吸引一些具有较高学历的优秀人才来我校任教，改变了过去骨干教师流失，人才只出不进的情况。三、积极师德建设活动。对