魏志萍课堂观察记录表单.docx

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1、课堂观察记录表单1人教Unit6Doyoulike学科英语年级七教材版本课题版bananas?观察视角一、教什么观察者：魏志萍观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标明确2.核心知识：教师是如何呈现给不同通过图片展示，让学生学习单词，在掌握单词的基础上进行句型操练，进行听力练习的指导，对核心知学生的？识和重点内容反复练习。3.内在联系：是否注意建立知识横向注意知识的横纵向联系或纵向联系，与生活联系？4.学科特点：是否体现了学科特点与能够体现学科特点与本质本质？5.详略得当：是否做到了易懂的少讲简单的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？6.教

2、学资源：是否合理使用教材和校合理整编教材内外教学资源？7.学法指导：是否注重学习方法的指注重学习方法指导和培养导和培养？可以对教材进行创造性处理，进行相关知识的延伸补充视点：与拓展教学改进建议：整快的知识给学生总结归纳，便于学生理解掌握课堂观察记录表单2Unit6Doyou学科英语年级七教材版本人教版课题likebananas?观察视角二、怎么教观察者：魏志萍观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学略有体现习中的问题？2.以学定教：能否针对学生的问题有针对学生问题有效教学效教学？3.课堂提问：启发式提问的次数，无启发式提问次数多次，无效提

3、问次数0效提问的次数？4.示范操作：教师能否示范高水平操能够水平示范作行为？5.变式训练：能否分层设计变式训练能分层设计习题题？6.当堂检测：能否当堂检测学习效能及时反馈效果果，及时反馈回授？7.平衡教学：能否将探究式教学与有概念模糊意义接受式教学相结合？老师呈现目标语言时，首先要激发学生的学习兴趣补充视点：教师在提问时要关注到那些发言不积极的学生，要教学改进建议：用鼓励性的语言提升学生的自信课堂观察记录表单3Unit6Doyou学科英语年级七教材版本人教版课题likebananas?观察视角三、怎么学观察者：魏志萍观察视点观察记录课前教师就布置学

4、生预习新课并且提出问题进行思1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题，在课堂上针对这些问题考练习，从中发现学生的问题？有效的开展教学。2.学思结合：是否引导学生思考教学引入环节教师会引导学生思考教学内容，并主动发内容，并主动发现、提出问题？现、提出问题。3.合作学习：形式、次数，是否有效一节课中会有多次小组讨论、同桌交流等多种合作学习形式，能够做到有效组织，学生先汇报交流，教师后组织、汇报交流、点拨指导？点拨指导。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生教师能细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回不同意见，然后灵活积极地回应？应。5.

5、情境导入：是否创设情境，导入新教师每节新授课都会先创设情境，再导入新课，激发课，激发兴趣，引导学生主动学习？学生学习兴趣，引导学生主动学习。学生活动时间与次数能得到保证，活动目的能够基本6.活动作业：学生活动、作业时间、完成，作业时间安排合理，内容恰到好处，效果显著，内容、效果，活动的交流与指导教师除了指导还参与交流7.学法指导：学生用工具、记笔记、大部分学生都能借助工具学习，有记笔记的好习惯，抓要领、做小结、做对比等情况能够抓住要领，半数学生能针对本节课做小结，做对比。在学什么这个问题上,由师生互动中让学生自己找出补充视点：来.老师把英语学习与生

6、活实际与课堂教学结合得很自然.教学改进建议：可考虑改变课堂整个形式:以模拟实际生活例子来展示问题.让学生参与到整个活动中去.课堂观察记录表单4Unit6Doyoulike学科英语年级七教材版本人教版课题bananas?观察视角四、学得如何观察者：魏志萍观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期已经达成教学目标是否达成？2.各有所得：全班不同水平的学生是不同的学生都能各有所得。否各有所得？3.特殊需要：是否能了解、满足学生通过不同的教育手段使学生得到特殊的需要。的特殊教育需要？4.时间空间：是否给学生创设必要的进行教育时应多给学生必要的空间和

7、独立思时空、进行独立思考与实践？考的时间以提高他们的思考能力。5.问题解决：学生学习中的疑难问采用引导的方式让学生去解决，必要时给予解题，是否得到有效解决？6.作业完成：老师分层布置的作业，答。不同层次布置不同层次的作业学生完成的程度。7.相异思维：学生对同一问题有无独每个学生都是不同的个体，一定会有独特的思特的思考和创见考和创见。多关注后进生。补充视点：一切应以学生为出发点，切勿高估或低估学生教学改进建议：的能以导致影响教学成果。