方法类微课程模版(样例).docx

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1、方法类微课程模板课程开发者：花围小学邱春婵标题巧创情境，优化课堂通俗问题在低年的拼音教学中，我学生在或是写声符号中的第二声和第四声都会容易混淆犯，如何才他牢固地掌握声符号呢？我在引入此自己的做法。在拼音教学中，老老是在堂上二声和四声的特点，提醒学生弄了，但是依然很多学生会、写它。有一次，我无意中看画片《巧虎》中的趣味学拼音，于是我利用网把段屏引堂。屏中的巧虎和故事两个小朋友正在唱用手做作来区拼音的声符号的特点：“一声一声手臂放放平，二声二声手臂向上斜，三声三声手臂弯一弯，四声四声手臂案例向下斜⋯⋯声符号真有趣！”学生一看段屏就来了，接着我学生看着屏听着配跟着巧

2、虎唱做作。就，通利用多媒体情境，学生在快的拍中，在松的律作中趣盎然地学，学生既玩得开心，又真正地把声符号的特点了下来方法提炼理论点睛1.，找方法。2.利用网源，学情境，激学趣。3、唱做作，玩中，化堂。多媒体技可以使、文、声、像融一体，造更生的情境。巧妙利用多媒体助教学，能有效地化我的文堂。