人教部编版语文一年级上册《明天要远足》课件.pptx

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1、明天要远足小朋友,如果明天爸爸妈妈带你去远足，你一定非常期待。让我们走进课文，看看文中的这位小朋友心情如何？睡那海真老师吗同什才亮cáishuìnàhǎizhēnlǎoshīmɑtónɡshénliànɡ种zhǒng（种子）zhòng（种下）结构：独体组词：口才才干造句：他的演讲口才很好。音序：C部首：一书写指导：注意竖钩的顿笔。才cái书写指导：日字写小一点。结构：左右组词：明天明亮造句：明天我要和妈妈去公园玩儿。音序：M部首：日明mínɡ书写指导：注意横折钩的顿笔。结构：半包围组词：同学相同造句：我和同学一起去公园。音序：T部

2、首：冂同tónɡ书写指导：上部不要写得太大。结构：上下组词：学习学生造句：我要好好学习。音序：X部首：子学xué地方（dìfang）：柔软（róuruǎn）：某一区域；空间的一部分。造句：我们去的地方非常好玩儿。软和，不坚硬。造句：我用手摸了摸小猫，它的毛很柔软。洁白雪白都有白的意思。雪白指像雪花一样的颜色，洁白指没有被其他颜色污染的白色。1.树上开满了雪白的小花。2.田野一片洁白，群山披上了银装。相同点：不同点：造句：第一节：写小朋友远足前一天激动得睡不着，期待看到多彩的大海。第二节：小朋友睡不着，期待看到洁白的云彩。第三节：小

3、朋友睡不着，希望天快点亮。课文每个自然段都写了什么？本文写了小朋友在远足的前夜激动得睡不着觉，盼着天亮的事情。再读课文，想一想课文写了什么？1.“翻过来，唉——睡不着。”为什么“睡不着”？“睡不着”写出了小朋友明天要去远足的激动心情。2.“那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？”小朋友睡不着，她在想什么呢？小朋友睡不着，她在想：那地方的海会不会有许多种颜色。疑问句写出了小朋友的激动和对远足的期待，她期待看到多彩的大海。3.“翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？”小朋友睡不着，她还在想什么呢？她还

4、在想：云朵会不会那么洁白柔软。洁白柔软的云朵代表的是美丽的大自然，小朋友不但想看到洁白柔软的云朵，更想看到大自然的美丽景色。换词法概念：换词法就是在理解课文的过程中用意思相同或相近的词语替换文中的词语来理解句意，是理解句意的方法之一。运用：“颜色”一词可以换成“色彩”。4.“翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？”这是一个什么句子，“才”一词说明什么？“才”写出了小朋友对天亮的无限期待。这句话写出了小朋友对远足的期待，急切希望天快点亮，远足快点到来。文章核心：明天要远足，小朋友心情很激动，激动得睡不着觉，盼着天亮，盼着远足

5、快点到来。明天要远足，小朋友心情如何？本文写了小朋友在远足的前夜激动得睡不着觉，盼着天亮，表现了小朋友激动、期待的心情和对大自然的向往。远足棉花似的浮云在空中飘来又飘去，暖暖的骄阳照耀着大地，微风轻轻吹送来阵阵香味，布谷鸟的叫声到处飘扬。堤旁杨柳，田里禾苗，在向我们招手。踏着轻快步伐走过溪上石桥，攀(pān)着长满荆(jīng)棘(jí)的山路越爬越高。明天的太阳更美丽妈妈告诉我，有时会刮风；爸爸告诉我，有时会下雨；只要心中的太阳升起，就不会迷失在风雨里，风雨过后天更蓝，明天的太阳更美丽。老师对我说，道路多崎(qí)岖(qū)；朋

6、友对我说，攀登莫停息；只要理想的太阳不落，就能开辟(pì)光明的天地。登上高峰迎日出，明天的太阳更美丽。《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。备用页、可删除人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔卡你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。——弗洛伊德困难就是机遇。——温斯顿书籍

7、是培植智慧的工具。——夸美绍斯逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。—爱因斯坦一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。——巴斯德好好学习天天向上学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子己所不欲，勿施于人。——孔子敏而好学，不耻下问。——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写

8、自己的历史。——吉鸿昌有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。——周初备用页、可删除