我的教育叙事.pdf

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1、我的教育叙事--一句话的启示城关三小：韦小雪小学生是一棵正在成长的幼苗，是一朵需要耐心培育的蓓蕾，学生也是一支需要点燃的火把。有人说过：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”对这些大都是独生子女，倍受溺爱的“零零后”来说。心理较脆弱、情绪易波动，是时代感染给他们的性格特点。但是，只要老师给他们更多亲情的关爱，和他们做到心灵的沟通。哪怕是一句话，也会让他们有所改变。记得那是一次语文课堂上我讲到金子就会发光，便对同学们说“我相信，我们班上每个同学身上都有金子那样闪光

2、的亮点！”我话音刚落，一名平时学习较差的男学生情不自禁地举手问我：“老师，我身上有闪光点吗？”听了这声幼稚的发问，我心里突然感到一颤。我看到，这个同学直直地站在那里，眼神里充满期盼，脸上露出疑惑，等着我回答。望着他那一脸的纯真，我亲切的回答：“孙鑫博同学，你身上有闪光点啊！”“孙鑫博同学爱劳动，乐于助人，对老师不撒谎，对同学有诚信。同学们说，这是不是闪光点啊！”我转向班上其他同学问道。“是！”只听同学们异口同声，大声回答。看到老师和同学们的赞许，听到自己也像金子闪闪发光。孙鑫博同学脸上露出笑容，感到很得意。“

3、不过，你要是改掉贪玩和课堂上爱做小动作，不好好学习的毛病，那你就会成为一块真金子！”我接着对他说。听我说这话，他突然一下站起来，显得有些不好意思地说：“老师，我以后上课好好听讲，好好学习！”“好！那老师看你的行动，同学们看你的行动！”我刚说完，有的同学就为孙鑫博鼓掌。说来还真的出现奇迹，从那以后，孙鑫博同学真的变了。有一次，孙鑫博同学作文没按时完成，我要他补写作文，第二天早上交来。到了第二天早上，我刚踏进教室。只见孙鑫博同学飞快地跑上讲台，把作文交给了我。我翻开看了一下，字迹写得还比较工整，内容也还不错。就这

4、事，我没讲课之前当着全班同学的面，表扬了他。下课回到办公室，我也在反思：孙鑫博同学是一位学习成绩很差的孩子，考试经常不及格，在班上经常受到同学们的嘲笑。因此，他的心理一直是自卑的，在人前总抬不起头来。他那小小的心灵，也不同程度出现扭曲。作为老师，做为被称为“园丁”的人类灵魂工程师。我们的责任不光要育才，更重要是要育人。我们要让这些心灵受到创伤的孩子抬起头来走路，昂起头来做人。课后，我主动找他谈了话，要让他学会面对现实，改正错误，好好学习，好好做人。要他发挥自身优势，找到属于自己的快乐。在以后的语文课上，我欣喜

5、地发现孙鑫博同学认真地听讲，踊跃地举手发言。尽管他所答的问题很浅显，很简单，尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾。但他能站起来，能主动发言了。可见他的心里开始拥有阳光，虽然那阳光只是斑斑点点。这件事情，给我的感受很深----作为一名教师，就要有能力点燃火种，有责任让每个孩子心中充满阳光，更要有信心把幼苗培育成参天大树！