江山职教中心简.doc

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1、江山职教中心简介一、　学校概况江山职教中心是由国家大型企业浙江虎山集团全额投资创办的一所学校。它的前身是浙江省建材职技校，创办于1958年8月，是我国创办最早的职业学校之一，1986年3月经县教育局批准定名为江山水泥厂职业技术学校。1999年虎山集团改制后，按照“停办义务教育，做大职业教育”的思路，使学校职业教育得到长足的发展，1999年兼并了江山职业技术学校，同年8月经江山市人民政府批准更名为江山职教中心，当年被评为浙江省二级重点中等职业学校；2004年12月又通过了浙江省一级重点中等职业学校的评估；2006年学校兼并了江山东盛艺校和女子职业学校；200

2、8年3月被评为国家级重点中等职业学校；2010年5月，学校进行改制，脱离虎山集团，由几个自然人作为股东投资办学，学校实行董事会领导下的校长负责制，迎来了学校发展的又一个春天。目前校园占地面积平方米，建筑面积6.39万平方米，实习实训设备1000余万元。现有在册教职员工176名，专任教师128名，其中具有本科或相当于本科以上学历的122名，具有中高级职称的81名，双师型教师52名，另外，学校还聘请了具有高级职称的实验实训指导老师3名。学校全日制学历教育在校生3000余名，有全日制班级53个，常设专业13个。与人事劳动、农办、农业局、乡镇等部门联合培训人数年逾

3、2千名。学校特别重视教育教学的管理与创新，注重学生的技能训练，努力打造骨干示范性专业和实训基地。其中机电技术应用、商砼工艺、硅酸盐工艺为浙江省示范专业，机电技术应用实训基地、水泥制造业实训基地为省级实训基地。在联合办学中学校吸取了高校先进的办学理念，学校牵头成立虎山职教集团，大大提高了办学层次，也积累了为企业培养适销对路人才的经验。学校先后与浙江工业大学、北京应用技术大学、中国计量学院、天津大学、浙江育英职业技术学院、衢州职业技术学院、杭州万向职业技术学院等高校联合办学，设立3+2大专班和直升班。学校还加入了北京中关村国际软件人才教育联盟，每年有1-2个班

4、为中关村软件企业订单培训。学校现已形成了学历教育、成人教育、实训教育、短期培训、职业资格鉴定为一体的完善的教育体系。学校根据职业教育的特点，不断强化管理，健全各项制度，努力构建文明校园、和谐校园，并不断拓展办学功能，充分发挥示范带动作用，学校声誉不断提高。学校是浙江工业大学“教育实验基地”、省书法协会“书法教育实验基地”、浙江省再就业培训基地、衢州市青少年法制教育基地。曾先后荣获全国职业教育管理创新学校、全国民办教育先进集体、浙江省千万农村劳动力培训工程先进单位、浙江省成人教育与职业教育先进单位、浙江省农村劳动力转移培训阳光工程先进单位、衢州市名校、衢州市

5、先进集体、衢州市诚信5A级单位、衢州市技术蓝领培训基地等荣誉称号。原主办单位浙江虎山集团被命名为浙江省首批职业教育校外实训基地。二、　学校办学特色和基本做法江山职教中心走贴近企业、实训教学、特色办学之路，成效显著。学校根据职业教育的特点，“以市场为导向、以技能为根本、以就业为目标”，围绕“自信、负责、宽容、协作、发展、创新”的育人主题和“教学实训育人、文体活动育人、人文环境育人、规范管理育人”的育人模式，结合职校生头脑灵活、爱动手的特点，以活动为载体，营造先进的校园文化；以学生管理为突破口，以实训教学为主渠道，不断强化学生技能训练和自我教育，形成了全方位、

6、多层次的德育教育网络，育人氛围不断优化。近年来，江山职教中心在与地方产业对接特色专业建设方面做到了三个“贴近”一个“具备”，即“贴近国家产业政策的调整、贴近本地区的经济发展、贴近企业的用人标准，并具备良好的职业素质”，借鉴德国‘双元制’，充分发挥企业办学优势，逐步形成了“多层次、多渠道联合办学，产学研相结合”的办学模式，走出了一条特色办学之路。（一）更新观念，确立“三化”办学理念职业教育是竞争很强的领域，所以职教中心领导者提出在发展中要眼观六路，耳听八方，及时调整办学思路。所谓眼观六路，即观国家和地方的产业动态；观长三角对实用人才需求动态；观新兴行业的发展

7、前景；观传统行业的新技术；观市场对毕业生欢迎度；观企业对毕业生的回头率。所谓耳听八方，即听市场的需求；听国家和地方教育行政部门、劳动人事部门的政策导向；听用人企业对人才的信息反馈；听学生、家长的合理化建议；听学者、专家的建设性意见；听先进职技院校的管理方法和经验；听三农对职业技能培训的呼声；听一切有利于职业教育健康发展的声音。根据衢州地区经济发展的特点，紧紧围绕“职业教育为地方经济服务”的办学宗旨，坚持正确的办学指导思想，牢牢把握职业教育的本质特征，更新观念，准确定位，突出确立“市场化经营”、“职业化教学”、“社会化办学”的“三化”办学理念，为区域经济发展

8、提供人才支撑与技术服务。1．注重以“市场为导向”，强调“市场化经营