北师大版数学五年级下册折纸1.pdf

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1、课题折纸(一)课型新授课1、结合具体情境,感受计算异分母分数加减法的必要性。2、通过动手操作折纸,理解异分母分数加减法的算理。教学目标3、能正确计算异分母分数加减法,交解决简单分数加减法的实际问题。4、渗透转化思想,培养迁移、类推和归纳概括的能力。教学重点能正确计算异分母分数加减法。教学难点理解异分母分数加减法的算理。教学准备PPT课件、同样大的长方形纸片若干张。教学方法四主五步教学法教学课时一课时教学过程课堂生成一、问:创设情境,提出问题1、找出下列各组数的最小公倍数。6和87和1411和92、将下列各级分数通

2、分。1/4和3/87/10和5/63、抢答:1/5+2/53/7+2/74/9+5/95/8-3/811/15—11/157/12—5/12小结:同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加减。4、出示例题:小华要用一张正方形纸的1/2折小船,用它的1/4来折小鸟,那么小华一共用了这张正方形纸的几分之几呢?5、请学生拿出一张正方形的纸折一折,然后在折的一部分涂上颜色,并说一说涂颜色的部分是正方形纸片的几分之几?6、请学生介绍自己的折纸与涂色的情况。7、现在要计算两张纸的涂色部分合起来是多少,怎样列算式?8、请你估计一

3、下,两次用了这张纸的几分之几。想一想,这个算式要怎样计算。师:今天我们就一起来探索不同分母的分数相加减的计算方法。(板书)二、探:合作探究,解决问题1、认真看书自学P66页,然后在练习本上完成P66的试一试。2、同桌互相讨论、交流“如何计算分母不同的分数相加减”。3、交流汇报。(1)“1/2与1/4在图上是不能直接相加的,因为它们所代表的每一份都不同,只有当每份都相同时,才可以直接相加。”(2)“每份不同也就是说它们的分数单位不同,所以只有分数单位相同的才可以直接相加。”(3)“所以分母不同的分数相加减,应该先通

4、分,把它们变成同分母的分数,然后再相加减。”(4)“计算结果能约分的要约成最简分数。”三、示:展示交流,内化提升1、指名板演,试一试,并根据计算发现什么?2、归纳计算方法:不同分母的分数相加减,先(通分),然后按照(同分母分数)加减法的方法进行计算。四、高:拓展应用,深化提高1、练一练第1题,看图填一填。2、数学小医生。3/4+1/6=4/10=2/54/9-2/5=2/4=1/2五、励:回顾整理,激励评价1、通过本节课的学习,你学到了什么?2、你认为进行分母不同的分数(异分母分数)相加减计算时要注意些什么?六、

5、作业设计:课本P3第3、4、5题板书设计:异分母分数加减法1/2+1/4=2/4+1/4=3/4教学后记:

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