粤教版语文必修2第四单元《项脊轩志》教学设计方案.doc

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1、粤教版语文必修2第四单元《项脊轩志》教学设计方案案例名称《项脊轩志》科目语文年级高一提供者王湘英一、教材内容分析《项脊轩志》是粤教版高中语文必修2第四单元第16课，是明代文学家归有光一篇记叙性的抒情散文。“志”即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。虽然书斋很小却很能打动人心。文章借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事，表达人亡物在，三世变迁的感慨，也表达作者怀念祖母、母亲和妻子的感情。“事细而情深”,构成了这篇散文的一大特色。二、设计理念1.《语文课程标准》和信息技术与学科整合的理念2.高中语文阅读教学学生跨越式发展的理念3.语

2、文学科教学“以读促写”的理念4.学生主体，教师主导的课程理念。第2课时一、教学目标（知识、技能，过程与方法，情感态度、价值观）知识与技能：1.能够概括出作者写了那些人物和平凡琐事。2.能够通过合作学习，快速阅读拓展资料，迅速把握文章内容。3.能够通过教学，培养学生品读真情，感悟亲情的能力。4.能够围绕教师所给主题，进行打写。过程与方法：1.能够让学生通过课前探究、课上交流展示和课堂合作讨论等学习方式把握本文的要点。2.能够根据所给的归有关的简要生平年表，以归有关的年龄为序，编写一张“项脊轩”的纪事年表。3.阅读《先妣事略》、《寒花葬志

3、》等补充材料，体会归有光的文章在写作上的特点。4.能够把握本文善于选取富有特征的细节来抒写感情的技巧。情感态度与价值观：1.能够借助网络，在多种学习方法的运用下，提高学习文言文的兴趣。2.能够把握归有光通过记录平凡琐事和细节描写来表达的内心深沉情感3.能够感受作者对物在人亡、三世变迁的感慨，以及怀念祖母、母亲、妻子的深厚感情。二、学习者特征分析内容摘要1.学生是广州市荔湾区汾水中学高一（1）班“跨越式”实验班的学生。通过两个月的实验，学生能够较为熟练的运用网络查寻收集有用的资料帮助学习，学会了在MOODLE环境中的跟着教师的指令进行学

4、习和互动。2.学生是高一年级的青少年，他们活泼稚气，敢于发表自己的意见。在必修2的活动单元中，他们领悟到了亲情、师生情、友情的可贵，明白了情感是内在的，同时情感有事需要表露、需要倾诉、需要分享的。43.学生在文言文学习方面已经有了一定的基础，能够借助工具书疏通文本大意，但是，对于一些难点的字词和句式还需要教师的点拨。三、教学重点和难点能够深入体会本文记事抒情，表达情怀的特点四、学习策略分析1.合作探究法2.问题任务驱动法3.信息技术与语文学科整合的方法五、教学环境及资源准备1.PPT课件2.拓展资料：《陋室铭》、《江城子》、《先妣事略

5、》、《寒花葬志》六、教学过程教学环节及时间教师活动学生活动技术及资源应用设计意图（一）复习检测（4分钟）在MOOLE上准备了小测题目学生进入MOODLE，进行小测借助MOODLE平台的小测功能利用多媒体，复习反馈学生的学习情况（二）创设情景，激趣导入（1分钟）“四喜三悲”大家知道吗？（四喜：久旱逢甘霖，他乡遇故知，金榜题名时，洞房花烛夜。三悲：幼年丧亲，中年丧妻，老年丧子。）由此进入新课。学生思考，并回答问题借助多媒体展示“四喜三悲”，引入新课。利用多媒体展示“四喜三悲”，拓宽学生的知识面（三）探究文本（15分钟）展示学生所做的“项脊

6、轩纪事年表”。概括：一间（书房）两种（感情）三个（女人）探究1：一间书房。作者是怎样描写项脊轩前后变化的？由此可以看出作者对书房怀有怎样的情感？探究2：两种情感。用原文中的一句话回答。探究3：三个女人。文中回忆了与轩有关的哪三个女人？流露出作者对她们怎样的感情？探究4：此文在选材和描写上有什么独特之处？对我们的写作有何启示？学生思考概括，针对提出的探究问题，在教师的引导下，通过合作学习，深入探究文本内容和写法。借助多媒体，展示学生的优秀作品利用多媒体展示课件，学生可以进行合作学习。4（四）拓展阅读：（5分钟）清代黄宗羲曾写下过这样的文

7、字“予读震川文之为女妇者，每以一二细事见之，使人欲涕。”喜者忽以悲，悲者忽以喜。阅读《寒花葬志》、《先妣事略》，再次感受归有关写人物的特点。快速阅读拓展篇目，感受写作特点多媒体展示拓展阅读内容利用多媒体展示阅读内容，能够提高效率（五）打写，交流评价。（15分钟）或许母亲的一个眼神、一缕白发、一个动作一声叮嘱，父亲的一声呵斥，仍深深印在我们的脑海里。模仿本文，选取生活小事、平凡场景、感人细节，写一段表现亲情的生活细节。要求对人物的语言、动作等进行细节描写。（100字以上）1.思考、打写2.分享、评价网页展示学生的打写的作品，互评交流提供

8、一个输出、分享的平台，反馈学习效果（六）作业1.感悟亲情:回去观察父母的手与自己的手有什么区别，给父母一个拥抱，对父母说我爱您，给父母打一个电话。2.推荐阅读：史铁生《秋天的怀念》3.积累文言虚词：为乃学生完成作业推荐阅