《性状遗传的物质基础》教学设计.doc

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1、《性状遗传的物质基础》教学设计生物学科枫木中学陈露君一、教材分析∶遗传和变异是生命延续过程中普遍存在的现象，遗传信息的传递、表达和改变是遗传和变异的实质。本节内容是学生学习本章以后各节的基础，主要内容有细胞核中有染色体、染色体由DNA和蛋白质组成、基因是DNA分子上的小片段、每个基因携带某种特定遗传信息、基因通过指导蛋白质合成表达遗传信息等。教学的主要任务是使学生形成有关遗传物质的概念，从而构建以生物体、细胞、染色体、DNA、基因、蛋白质和性状等为主的概念体系。二、学情分析∶我班学生有丰富的生活经验，语言表达能力、交流能力

2、方面比较强，整体素质高思维活跃，对知识的好奇心强，尽量多让学生思考、讨论、交流、归纳和总结，能达到预期的教学目标。三、教学目标∶1、知识目标∶〈1〉描述染色体、DNA和基因的关系。〈2〉举例说出生物体中的染色体的数目是特定的，并且是成对存在的。〈3〉说明DNA是主要的遗传物质。〈4〉描述基因的概念和功能。2、能力目标∶通过对几个概念的学习，提高分析、归纳和比较的能力。3、情感、态度和价值观∶通过学习，认同生命科学的观点，树立实事求是的科学精神。四、教学重点∶1、描述染色体、DNA和基因的关系。2、说明DNA是主要的遗传物质

3、。3、描述基因的概念和功能。五、教学难点∶染色体、DNA和基因三者之间的关系。六、课时安排∶一课时；七、课前准备∶本课使用的课件ppt八、教学设计思路∶本节课是一节专业性很强的理论课，为生物性状的多样性做了科学合理的解释。但是涉及生命的微观结构基础，是学生日常看不见，平时又很少听到的一些知识，是本章教学中的一节难点课。为突破该难点，从学生已有一定了解的克隆羊“多莉”的诞生引出遗传物质在细胞核、又联系七年纪临时装片的制作引出染色体，再通过课件展示染色体的成分引出DNA及DNA的结构图片，说明DNA是主要的遗传物质、基因是有遗

4、传效应的DNA片段。基因是生物体结构和功能的蓝图是本节课的又一难点，先通过课件展示一些建筑物的设计图和主要构件，引出基因、蛋白质和性状表现的关系。整节课应加强师生互动，由教师提出问题→学生思考、回答→师生共同分析、归纳、解决问题。九、教与学互动过程∶教学内容教师主导活动学生主体活动温故而知新引出课题第2节性状遗传的物质基础合作交流，解读探究，新课教学互动∶课件展示上节课的思考题课件展示克隆羊“多莉”的诞生过程，提出问题让学生思考。引导学生回顾临时装片制作中的染色学生观看、思考、回答学生认真观看、思考、回答，分析。一、染色体

5、、DNA和基因二、基因是生物体结构和功能的蓝图课件展示染色体与DNA、蛋白质的关系图，认真分析三者的关系。课件展示DNA、基因与控制的性状关系图，认真分析三者的关系。课件展示染色体、DNA和基因相关的思考题课件展示简易活动板房、高楼大厦、动植物体的主要构件图片。课件展示针对基因是生物体结构和功能的蓝图内容设计的思考题。课件展示本节课相关知识点的概念图最后师生讨论、归纳总结。学生认真回顾、思考、分析、回答学生认真观看、思考、分析。学生认真观看、思考、分析。学生认真观看、思考、分析、回答。学生认真观看、思考、分析讨论、回答。学

6、生认真观看、思考、分析、回答。回顾小结应用迁移，巩固提高展示随堂练习学生踊跃归纳回答。师生认真互动。学生认真观察、思考并回答相关题目设置的问题。附∶板书设计第2节性状遗传的物质基础一、染色体、DNA和基因1、遗传物质在染色体上。2、染色体由蛋白质和DNA组成。3、基因是DNA分子片段，携带特定的遗传信息。二、基因是生物体结构和功能的蓝图1、基因通过指导蛋白质合成表达遗传信息2、生物体的主要构件-----蛋白质；结构和功能的蓝图---基因。