服务世博会推进社区学校建设.doc

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1、服务世博会推进社区学校建设——关于浦东新区周家渡社区学校的发展研究周家渡街道党工委、办事处周家渡街道建于１９５８年，现辖区面积８．５平方公里，南至川杨河、北至黄浦江、东至中汾泾、西至上南路，是２０１０年上海世博会的主会场所在地之一。街道规划人口２０万，实际居住人口１６．５万，其中外来人口２万。有正式建制的居委３３个，临时居委１个，是个发展中的人口导入社区。本项研究是从周家渡街道经济社会背景出发，提出推进周家渡社区学校建设的目标、思路及举措，使社区学校成为社区教育的网络中心、创建学习型社区的推进器、精神文明建设的宣传阵地和有效载体。一、周家渡社区学校基本状况分析（一）

2、主要特点１．加大投入力度，依托社区资源办学。周家渡社区学校２００１年９月２０日在原市民学校基础上成立了社区学校，从借科技指导站办学发展到拥有独立的校舍，在短短的几年中，社区学校努力整合社区资源，为居民提供便捷有效的教育服务。２００３年初，街道拨款６５万元改装了社区学校电脑房，配备了３５台教学电脑，基本满足了教学需要。街道还主动与社区内的中小学、高校、医院等部门联络，从硬件与软件两方面参与社区学校建设。社区学校依据辖区内各级学校不同的资源优势特点，扩展市民学校数量，满足市民各种学习需求。同时，吸纳本社区以外的教育资源，使居民学习渠道更为宽泛。２．根据社区经济、社区发展

3、和居民素质提高的需要，设置内容丰富的社区教育课程。围绕“居民需要什么，社区学校就办什么”的目标，社区学校已开设了公民道德、中外礼仪、电脑、外语、书法、钢琴、绘画、保健、旅游、拼音、编织、舞蹈等三十余门课程，已逐步从活动型、兴趣型课程向知识型、发展型、技能型课程延伸。以贯彻公民道德纲要、规范文明礼仪为主线，举办了《道德纲要》班，经过学习，有的在市民分校中当上了辅导教师，有的担任起市民读报组长，有的将学到的内容传授给楼组居民，还有的围绕“学会做人、学会生活、学会学习”等内容，自编讲义取得了较好的社会效益。另外也开展一些对再就业人员的技能类课程培训，帮助他们创造就业的条件

4、。如电脑知识、外语知识这类课程，不仅有本街道居民参加，还吸引了周边地区的居民纷纷加入。据抽样调查，有６４％的学员认为目前社区学校的内容非常丰富，还有３１％的学员认为学习内容实用，能满足学员的学习需求。３．形成了社区学校和各小区市民分校二级办学网络，加强教学的组织和管理。各小区的市民分校作为街道社区学校重要的分支和补充，与社区学校一起，成为市民接受终身教育的网络基地。针对一些分校存在的师资少，教学管理薄弱等问题，街道采取了三项措施：第一，加强讲师团队伍建设。建立了讲师团成员活动制度和讲课制度，并要求讲师团成员根据社区特点，开展系列教育活动；第二，将市民分校建设列入居委

5、会考核内容。街道要求各市民分校制定学期教学计划，由社区学校帮助指导，并检查落实，促使分校工作正常开展；第三，突出重点，创出特色。在全面发展的基础上，选取基础较好，有一定办学条件的分校，重点培植创办特色分校，使各分校能够结合小区工作的特点来安排教学，促进了文明社区的创建工作。如川新小区，针对外来人员多的特点，专门吸收外来人员办班，对他们进行政策宣传，文明规范教育，收到很好的效果，为创建学习型社区打下了良好的基础。４．拓宽渠道，形成高质量的社区学校管理和师资队伍。目前，社区学校专职管理人员已经由办学初期的２人发展到６人；由最初主要靠街道辖区内的中小学支援，到现在能自主按

6、需挑选录用有一定专业技术水平、有奉献精神、真正符合社区学校办学需要的管理人员，他们的整体水平也正在不断提高。除了聘请辖区内的中小学教师担任专职教师外，社区学校还从社会上聘请一些具有特长专业的老师担任书法、保健、绘画等课程的教学工作。现已形成了一支由１８名专职教师、８名社区教育志愿者、３０名讲师团成员组成的师资队伍。为了加强师资队伍建设，社区学校定期组织教研活动，组织教师编写教案和教学计划，交流分析教学中出现的问题，总结经验；组织教师编写教材。如《中医药保健》、《书法》、《绘画》、《道德纲要》、《烹饪》等教材得到广泛好评，在实际应用中也深受学员欢迎。据抽样调查，有８４

7、％的学员对教师的评价较高，有６２％的学员认为教学效果非常好。（二）主要成效１．激发了居民的学习热情，提高了社区满足居民学习需求的能力和程度。多年来，街道加强对居民的组织和宣传引导，让广大居民树立“在生活中学习，在学习中生活”的观念，吸引居民踊跃参加学习，居民从开始的“请他学”到现在的“主动学”，初步形成了终身学习的环境和氛围。２００１年，社区学校第一期共开设４个班，主要进行公民道德教育和文明礼仪教育，学员主要是社区文教干部。第二期参加培训和讲座的居民已达到２２００人次；２００２年，社区学校共开设１２门学科，３０个班，注册学员１３００多人，全年培训达到２６４３４人